一、活动缘起
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我发现，相比于上学期，有更多的孩子，想要到美工区进行画画、跟着老师做手工等等。同时，我们班的教室里还有一个得天独厚的优势——特色涂鸦区。每早的区域活动时光，都有络绎不绝的宝贝想要参与到美工区、特色涂鸦区的活动中来。
从美工区中的彩笔、彩纸、彩泥，到涂鸦区的彩色水粉等等，无一不说明，小二班的孩子们对色彩有着极高的兴趣。
于是乎，我们从孩子的兴趣、需要出发，调整了美工区的原有布局，从“圆桌”到“长桌”上，增加了美工区的参与人数；投放了更多的操作材料，让更多的小朋友探索神秘的色彩。
“快来看看，我们都是小小涂鸦家！”
这是我们的第一幅涂鸦作品—«胶带填色画»
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这是我们的第二幅墙面—«森林王国»
有陈黍画的小鸡、熙辰的小兔子、奕谦画的白云…
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涂鸦墙面的创设，
我们还将根据幼儿感兴趣的主题进行创作，
未完待续…
教师说：《指南》中指出：“要引导幼儿对身边常见的事物现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。”从孩子们对色彩的兴趣与需要出发，经过班级教师的研讨，小二班围绕“色彩王国”的课程故事就这样拉开了序幕…
二、寻找色彩
什么是色彩呢？哪里有色彩呢？
围绕着这两个问题，
可爱的孩子们开展了一场关于颜色的对话......
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这是黄色，像蜂蜜一样，和我的书包一样！
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这是绿色，小草也是绿色的，叶子也是绿色的！
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这是蓝色，和天空的颜色一样！
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这是红色，和我妈妈口红的颜色一样！
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这是桔黄色，和橘子的颜色一样呢！
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这是棕色，和树枝的颜色一样！
教师说：利用区域活动的时间，孩子们从幼儿园寻找出了各种各样的颜色。那么，每位宝贝最喜欢哪些颜色呢？生活中又有哪些东西是这些颜色呢？于是，我们邀请爸爸妈妈，一起完成了“颜色大调查”的主题调查表！
周一到了，
孩子们满心欢喜地拿着调查表回到了教室。
于是，
我们邀请每位孩子都介绍了自己的调查表，
除了调查表中写文字的宝贝需要老师的提示之外，
大多数孩子都能够看图说话。
“小小主持人”已然成为了小二班的班级常态！
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爸爸妈妈们，
找找你的宝贝—我在哪？
请为我们点赞吧！
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教师说：在寻找颜色的过程中，孩子们对色彩产生了更大的兴趣。浓厚的兴趣激发了探索欲望，他们成为色彩的探索者，引发了后续的探索游戏。
三、探究色彩
当小黄遇见小蓝，
世界都变得格外美丽啦！
也许，
不曾拥抱的颜色，
永远不知道拥抱后，
会发生爱的改变。
共读绘本：«小黄和小蓝»
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小蓝和小黄是一对好朋友。
他们一起藏猫猫，赚钱转圈圈，一起上课，
还共同经历了一次神奇的险。
有一天，小蓝找不到小黄了。
当他们终于相遇的时候，他们开心极了。
小黄和小蓝紧紧地抱在一起，结果他们都变成了绿色。
可是，
小黄和小蓝到哪里去了呢？他们消失了吗？
教师说：带领幼儿共读《小黄和小蓝》这一绘本，引发他们的猜测与思考。同时，在绘本中，宝贝们通过画面能够识别出基本的颜色。此外，也可以激发他们对于色彩融合的探索欲。
科学小实验：颜色变变变
那么，
颜色碰撞在一起，到底会发生什么呢？
我们给予孩子们动手操作、亲身体验的机会，
开展了颜色变变的实验。
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在实验中，
我们学会了如何使用滴管、
如何记录自己的实验结果。
最后，我们得出结论：
红色➕蓝色🟰紫色
黄色➕蓝色🟰绿色
红色➕黄色🟰橘色
同时，我们也将相关操作材料继续投放到科学区当中，
供孩子们继续操作。
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教师说：提供操作材料，让孩子们在亲手实验中进一步探索色彩的奥妙。不难看出，宝贝们对于科学实验十分感兴趣，在接下来的活动中，我们也将就这一现象，尽可能地多开展科学小实验。
美丽的彩虹
或许，
你们见过彩虹吗？
在最近的美工区中，
我发现有许多宝贝们特别喜欢画彩虹呢！
那么，
我们一起来探索探索彩虹吧！
在区域活动中，
许多宝贝们能够根据步骤，
将彩虹色涂在透明胶上。
在老师用手电筒照亮的那一刻，
其他宝贝们也在欢呼雀跃。
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推荐几个有关彩虹的亲子小游戏，
爸爸妈妈有空的时候，
不妨在家带着孩子们一起试试看哦！
不论成功与否，
我们都可以分享在班级群里，
有机会的话，
我们可以邀请大朋友们进课堂，
带着全班孩子一起做实验哦！
教师说：开展颜色小实验的亲子活动有以下诸多好处哦：
1. 增进亲子关系：提供了亲子共同参与、合作和互动的机会，增强情感联结和亲密感，创造美好回忆。
2.培养科学兴趣：让孩子初步接触科学实验，培养对科学的兴趣和探索精神。
3.培养合作精神：亲子之间需要合作完成实验，培养合作与团队精神。
4.丰富家庭活动：为家庭生活增添丰富多彩的内容，让家庭时光更有趣。
四、色彩本领大
神奇的色彩，
可不只有变“魔术”，
玩游戏那么简单的本领哦。
快来看看色彩的本领还有哪些吧！
色彩分分类
在区域活动的时候，
孩子们发现框框中的雪花积塑玩具看起来“五花八门”。
那么，
针对这一问题，该怎么办呢？
我们将问题抛给幼儿，让宝贝们自己想想办法。
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于是，
孩子们想到了可以利用颜色进行分类呀！
接着，
沐阳、沐蓁、熙辰、灵希小朋友们开始了分类活动…
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最终，
孩子们根据积塑的不同颜色进行了分类，
让我们的建构区看上去更加整齐！
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教师说：将问题抛给孩子，让孩子们调动已有经验进行问题解决，并在这过程中同伴间也能够互相配合。在这场分类玩具的区域活动后，我们也能看见大部分孩子之后都能够按照不同颜色进行分类，想必，他们一定发现了颜色的分类本领。
那么，在生活中，
色彩还有哪些本领呢？
我们邀请大朋友们，
带领宝贝们一起学习了有关垃圾分类的小知识。
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原来，垃圾桶的颜色会说话呢！
小朋友们要记得垃圾分类哦！
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教师说：色彩的本领可真大！时时出现在我们的生活中，帮助我们学会分类，成为一名文明小市民。
五、阅读色彩绘本—«彩虹色的花»
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故事的主角是一朵独特的彩虹色的花。
她不仅拥有令人炫目的色彩，
更有着一颗乐于助人的心。
在寒冷的冬日里，
她将自己的花瓣一片片地送给需要帮助的小动物们，
为他们带去温暖和希望。
而当春天再次来临时，
新的彩虹色的花在阳光下绽放，
继续传递着爱与关怀。
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首先，我带领着孩子们一起阅读了这本绘本。
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接着，
在孩子们的回忆下，
我们共同绘制了思维导图，
再次梳理与回顾了绘本。
快来看看，小二班绘本小画家们的杰作吧！
教师说：在活动中，大部分孩子们能够回忆起绘本的故事情节，并能画出至少一个片段。并且，宝贝们也能够用自己的语言进行看图说话，表达自己的想法。在活动中，我们还初步学习了箭头的用处、思维导图的方式。通过阅读绘本，我们不仅感知了各种色彩的美丽，也知道了原来帮助别人也是件快乐的事情。
怎么样，
看到这里，
你是不是发现色彩很神奇？
是不是也喜欢这个多彩的世界呢？
也期望开始一段属于自己的色彩探秘呢？
那还犹豫什么，
现在就和我们小二班的小朋友们，
一起探究颜色的秘密吧！