为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理念和要求，继承并弘扬中华优秀传统文化，在语文课程中落实“发展素养、培根铸魂”的要求，5月16日-17日，通济小学一行五人在我校肖校长的带领下参加了第十届全国小学语文“整合教学”课堂教学展示活动，观摩了优秀的精读引领课例。
课例安排展示分别在洪都小学会场和江西师大博文实验学校会场展开，以“传承和弘扬中华优秀文化”为总目标，纵向展示了不同学段在教学中，借助学习任务群如何多维度科学设定教学目标； 课堂中通过何种途径达成教学目标；学习过程中教师如何利用任务驱动学生自主学习；如何关注教-学-评一体化在课教学中的实际作用等。横向展示了多种课型：整本书阅读优秀示范课， 古诗、课文精读引领课，习作指导课等。本次教学活动展示的每一堂课都在彰显着语文教学跃动新鲜的活力。
活动起始，孩子们分别进行了《诗经·小雅·鹿鸣》、京剧《战金山》和《起飞向未来》的素养展示，通过生动的表演、深情的诵唱在迎接全国各地教师的同时，展现了“全面发展”的蓬勃精神和对中华优秀传统文化的热爱。其中，我也感受到学生吟诵诗歌,不仅可以感受到汉语言音律的美,诗歌意境的美,形象的美,还可以积累语言,受到熏陶和感染。
北京大学中文系教授、博士生导师程郁缀作了题为《古典诗歌与人文精神》的讲座。程教授以历史为序，梳理了中国古典诗歌的发展脉络，他从诗经、楚辞、建安诗、六朝诗、唐诗和怀乡诗入手，重温了屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的人生追求，鼓励同学们学习屈原崇高的自我修养，体悟屈原强烈的爱国情怀。对于“母爱”，程教授给予了高度评价，他用“慈母手中线，游子身上衣”引出了母爱的无私和伟大。他认为母亲有三层含义，一是给予我们生命的生母，二是给予我们智慧和本领的母校，三是给予我们尊严和精神的祖国。本次讲座让我们感受到古典诗歌不仅是语言的艺术，更是情感的寄托、哲思的载体，承载着千百年来华夏儿女的精神追求与人文关怀。
首先展示的是来自青云谱区的吕莹莹老师教授的《揠苗助长》一课。吕老师温和大方，具有亲和力，整个教学过程中娓娓道来，姿态优雅。通过引领学生们初读，再读，共同了解故事，走进故事。吕老师在课程设计中自然引导学生理解词语，并衔接书写指导，课程设计流程顺畅。引导学生从简短的寓言故事中感知寓意，明白做人的大道理。
来自吉林的历韵竹老师带来的是关于我国传统节日的两首古诗《元日》和《清明》的教学，厉老师的课堂生动丰富，学生们参与的积极性非常高。厉老师注重培养学生的语感能力和思维能力，在学生读完课文后，他们留给学生自由朗读的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养他们的思维能力和语言的表达能力。注重培养了学生运用语言积累语言的能力。
来自辽宁的李莉娜老师带来的是习作课《中国的世界文化遗产》，李老师通过创设情境的方法，带领学生们竞选小导游，并写解说词。李老师的课堂生动有趣，同学们在利用评价表自评、互评的过程中，掌握了写解说词的方法和窍门。李老师的课堂融入了独特的地方特色，提升学生的核心素养的同时，也树立了学生的文化自信。直击语文要素，升华任务群主题。
《清平乐•村居》是南宋豪放派词人辛弃疾的一首词作。郑老师在教学这首词的过程中，引领学生展开了丰富的联想。郑老师具有深厚的文化内藏，名家名句信手拈来，是为不可多得的好老师。
在郑老师的引领下，学生们认识辛弃疾，走近辛弃疾，阅读辛弃疾。在了解历史文化的同时，培养了学生们对诗词的兴趣。
山东的王雪梅老师展示的是颇具趣味性的课堂《中国美食》，王老师活泼亲切，与孩子们互动紧密。通过任务群的方式展示了不同美食的制作方法，传播了中华传统美食文化。从生活出发，以鸡蛋的作法为例，自然带入对生字“蛋”的写字指导，在学习的过程中也培养了孩子们对中华美食文化的热爱和自信。
5月17日，来自河南省安阳市林州市第二实验小学的常虹老师给我们带来了一堂别开生面的课——《开在诗里的花》。通过解诗题，知作者；读古诗，想画面；诵诗句，寻精灵三个活动学会了古诗的。
内蒙古赤峰市元宝山区向往小学的李志茹老师给我们带来的是——《芙蓉楼送辛渐》，李老师通过送别之诗我会读、寒雨孤山品离情、冰心玉壶见心志、拓展阅读再言志掌握了本诗寄情于景、借物言志的表达方法。
山东省潍坊市潍坊日向友好学校的郎咸梅老师设计了“揭秘魔咒ABC”“施展魔法寻寓意”“借助寓言帮帮他”三个子任务，引导学生由“ABC思维法”的学习到使用ABC思维方法独立阅读故事探寻寓意，最终让学生将寓意与生活实际想联系，解决生活中的问题。
江西省南昌市青云谱区实验学校的罗英老师先引导学生了解词牌名和作者基本信息，为学习诗词奠定基础；再带领学生沉浸式的想象画面，更引起学生与诗人的共鸣；最后链接诗人一再被打压的人生经历，感受诗人在那样的境遇里的仍然爱国、报国的人生志向。
河南省新乡市辉县市孟庄镇中心学校的梁佳音老师通过抓住诗眼，解读诗歌，引导学生找出最能表达诗人情感的“喜”字，再通过杜甫的“狂态”“狂行”“狂想”体会杜甫的内心。
内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗第六小学的张德花老师给我们带来——《赵州桥》。“建筑师眼中的赵州桥”让学生感受到赵州桥历经千年仍然十分坚固；“艺术家眼中的赵州桥”引导学生去发现赵州桥的美观；“小导游眼中的赵州桥”不但检测学生对课文的理解情况，还锻炼了学生的口语表达能力，为成为传统文化的传承人做准备。
最后一节课是来自山东省潍坊市临朐县冶源街道冶源小学的贾洪宜老师给我们上了一堂有趣的整本书阅读课。通过“话西游、识回目、品西游、定计划”四个子任务，学生们感受了到古典名著蕴含的中华传统文化，也激发了学生阅读《西游记》的兴趣。
专家评委们与授课教师面对面、零距离交流，对核心素养在课堂教学中的落实和整合教学策略进行了深入探究，共话语文教育教学发展。
这次观摩学习激励我们青年教师以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，推动“语文主题学习”教育教学工作的持续发展，继续深耕课堂，倾心教研，打造“双减”背景下的高效融合课堂，整合教学内容，用心倾听时代新脉搏，继续在教育道路上探索、前行！
图文：张孝彤 何露
审核：吕林 李慧