时间过得真快，忙忙碌碌中，一个学期又快结束了。孩子们也在不经意间长大了。不经意间，他们的个头高了一点儿；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学习进步了很多；不经意间，他们已经从一个个叽叽喳喳哭哭啼啼不守规矩的小朋友变成了一个个乖巧懂事可爱的小学生了……而我作为他们成长的陪伴者、见证者，最大的感受就是骄傲欣喜。
我把这学期的工作总结如下：
常抓常规管理
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响着良好班级的形成及学生各方面的的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
1、增强孩子的自理与动手能力。着重培养自己的事情自己做，助人为乐的事情主动做。
2、卫生由每个学生负责，采用谁的课桌与脚下谁负责的方法，每堂课后观察收集笔墨纸屑，当日放学前打扫卫生，打扫完毕后将垃圾装袋带回处理，将卫生用具放回原位。公共区域分布到人。
3、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
强化安全教育
对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。一学期来安全意识警钟长鸣。为了学生的安全我常常利用每周的班会课和晨读来教育孩子们。
狠抓班风、学风建设
班风学风是学生能否取得较好成绩的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是所有工作的中心。为创建这样一个学习集体，一学期来，尤其是后半学期强化常规训练，注重班风学风建设。
发挥班干部带头作用
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级班干部的作用是老师也无法取代的，所以我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。发动学生们自觉参与班级管理，有利于同学间学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论，这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。
为人师表 率先垂范
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教”。因此，平时工作中我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到。”
抓好德育工作
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好：“玉不雕，不成器。”学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
加强家校联系
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。
班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，只要我做好工作计划，加倍努力，教学生活更加丰富多彩。总之，只要教育者真正捧出一颗真诚的心，就一定能打动学生的心，并真正走近学生的心灵。