家长篇
亲爱的家长朋友们：
为了更好的促进幼儿身心全面和谐的发展，避免违背幼儿自然生长规律，国家制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》）。
《指南》的制定遵循幼儿的发展规律和学习特点，尊重幼儿发展的个体差异。通过学习，家长们可以了解孩子学习与发展的基本规律和特点，建立合理期望，实施科学的保育和教育，以促进幼儿身心和谐发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年，相信您一定会有所收获。
健康领域
指导建议
1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
4.每年为幼儿进行健康检查。
5.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。
6.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
7.经常与幼儿玩手拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
指导建议
1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
4.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
5.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
指导建议
1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯，合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。
3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙、饭后漱口。
4.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如：为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。
5.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
语言领域
指导建议
1.多给幼儿提供倾听和交谈的机。经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。
2.引导幼儿学会认真倾听。成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。
3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
4.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。
5.引导幼儿清楚地表达，和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
社会领域
指导建议
1.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。
2.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
3.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
4.教育幼儿要诚实守信。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。
5. 亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭是温暖的。
6.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
如：和幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在的省、市、县(区)名称。
科学领域
指导建议
1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为。
3.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
4.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
5.鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。
6.帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。
7.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
8.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
指导建议
1.鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案、创编有一定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动。
2.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。如：拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定名次。
3.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的。如小亮比小明高，但比小强矮。
4.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少，鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数一数有多少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多，哪个少。
5.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
6.鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。如用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”。
7.丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。
艺术领域
指导建议
1.经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。
2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
3.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
4.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
5.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如：“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
招生热线:15389343000孙老师
18700977036杨老师
17778920103孙老师
18091195014康老师
编辑:康豆娜
图文:来源于百度
审核:园务部
终审:孙绪茹