语文组
沙漠忽逢甘霖，就有了葱绿青翠的绿洲;太阳携手月亮，就有了容纳万物的时间；学子结缘教师，就有了桃李满园的美谈；苍一助力京中，就有了四射绽放的教育火花。 独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。下面是五月份徒弟听课心得：
2024年5月师徒结对心得体会
师傅：莫丹 徒弟：文馨
本月听了师傅的《一分钟》一课。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
在本课的教学中，莫老师引导学生准确认读课文中的9个生字组成的新词，通过演一演，联系学生的生活经验来了解“叹气、哈欠”等词语的意思。努力使检查字词这个环节上得饱满。在生字指导环节，向学生渗透识字的方法：同偏旁的，相同结构的都能成为好朋友，引导学生归类识字，从而加深对生字的识记。本次课体现了识字和朗读，朗读的展现方式多样，学生得到充分朗读。在今后的课堂上，我在教学上也应重视低段孩子的识字和朗读。
2024年5月师徒结队心得体会
师傅:王玲 徒弟:陈海宁
本月师傅王玲老师再次对我的赛课课题《大象的耳朵》进行了研磨与指导，我悉心听取师傅的建议对课题内容进行了调整与修改。
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章讲述了:大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失。本文以童话故事的形式告诉了我们：不要为了和别人一样就轻易的改变自己，适合自己的才是最好的。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。
王玲老师指导我以学生为主体，在识字教学中注重学法的指导，运用了多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，提高学生识字的效率。充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。通过对文本的解读，把重点放在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“也”重读，读出大象信以为真的语气。引导学生结合生活实际理解“人家，是人家我是我”。
2024年5月师徒结对心得体会
师傅: 莫小嫚 徒弟: 罗琪冉《刷子李》是一篇人物特写，主要介绍了刷子李这位民间艺人的高超技艺，通过他的奇特行为和惊人成就，展现了他在传统文化中的地位和价值。在听课过程中，莫老师的以下几个方面值得我去学习，并运用到自己的课堂中：
1. 课文导入：莫老师通过展示一些关于民间艺术家的图片和资料，引导学生进入课文，理解刷子李的背景和特点。这个导入环节很快吸引了学生的注意力，让他们对刷子李产生了好奇心。
2. 课文讲解：莫老师通过详细的讲解，帮助学生理解课文中的重点词语、句子和段落，引导学生掌握文章的主旨和深层含义。还通过一些互动环节，如让学生角色扮演、朗读课文等，让他们更好地感受刷子李的高超技艺和人物特点。
3. 拓展延伸：莫老师通过引导学生讨论刷子李在现实生活中的对应群体，如工匠、艺人等，让他们了解传统文化的价值和意义，并激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
在这节课中，我认为莫老师的讲解清晰、生动，能够通过一些形象的描述和比喻，让学生更好地理解课文中的重点内容和人物特点。同时，莫老师还注重拓展学生的知识面，让他们通过课文学习了解到更多的传统文化知识和民间艺术家的故事。
总之，这节课通过精彩的讲解和互动环节，成功地吸引了学生的注意力，让他们对刷子李这位民间艺人产生了好奇心，并深入了解了传统文化的价值和意义。
2024年5月师徒结对心得体会
师父：陈静云 徒弟：陈娇翠
在日常教学中，尤其是临近小考，复习课占据着重要地位。如果说新授课是“画龙”，那么复习课则是“点晶”。抓好复习，小考才能考出一个好成绩，那么如何有限的复习，才能提高复习效率呢？对于一个第一次带毕业班的老师来说，这个问题令我十分困惑，于是师父就“如何指导学生复习”这一问题给我答疑解惑。在复习中，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻学生负担，提高复习效率。还要了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。师父的经验分享给我指明了复习的方向，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实跟中，使自我和学生同进步、共成长。
数学组
2024年5月师徒结队心得体会
师傅:许钟文 徒弟:李惠嫦
本月有幸聆听了许钟文老师上《平面图形的认识（1）》，这是一节六年级的复习课。
这节课符合新课标理念,设置学习活动、驱动学生不断思考，特别是教学环节设计，构思非常精巧，令人回味无穷。从图形的前世今生开始引入，使学生建立“点”—“线”—“面”—“体”的图形由来。再由此展开知识点。学生对此有了一个清晰的知识框架。几个教学环节环环相扣，一步一个阶梯，引领学生不断在学习中摘得学习成果。
许钟文老师非常注重培养学生用数学的语言表达，能够关注学生的情感需求，课堂上多用积极、正面的语言鼓励学生，给予学生更多的发挥空间。
这堂课让我受益匪浅，尤其是引导学生表达方面，让我意识到自己平时太急于给出答案，没有给足学生思考的时间。所以，在我以后的教学中，会更加注重培养孩子完整表达的能力。
2024 年 5 月师徒结对心得体会
师傅：杨春霞 徒弟：易丹娜
本月杨老师和陈主任再次对我的公开课《加法交换律和加法结合律》进行了听课指导，师傅和主任的指导让我受益匪浅。
1、板书问题：老师要书写板书，不要印刷后直接往上贴。学生边说老师边写，保留住课堂的火花。黑板上的板书要清晰凝练，让学生能够清楚看到本节课知识点。
2、整体节奏不够紧凑，有些环节过于拖拉，导致学生注意力分散。老师在语言方面要简洁一点，有些地方要学生自己探索，老师可以引导，但是学生要自己总结。
3、教师的语言不够清晰，有些概念的解释不够准确，可能造成学生的困惑。讲解加法结合律的时候，孩子们列的算式多种多样，老师如果不能正确引导孩子就会搞混。
建议：
1、可以给学生更多时间讨论，适当控制教学节奏。
2、备课要考虑到各种情况，上课要灵活。
2024年5月师徒结对心得体会
师傅：叶青 徒弟：王晓春
本月师傅对我的公开课《圆的认识》进行多次指导。这节课是五年级教材中相对较难的一堂课，教学中既需要学生理解很多概念性的内容，同时还需要学生通过大量的动手操作去理解并掌握圆的特征以及相关的知识。叶老师对我的建议如下：
1.以摸一摸游戏引入课堂，充分调动学生的学习兴趣并让学生初步感知图形。
2.教学过程中应放手让学生经历多次不同层次的画圆，探究画圆的方法。
3.设计欣赏圆的美，让学生感受圆的独特魅力，让学生不知不觉地走进了圆的世界，了解到圆与现实生活的联系。
叶老师一学年以来对我的教学指导不计其数，耐心的对我的每一节课进行亮点与不足的分析，对我倾囊相授，指导我不断进步！师傅身上也有很多教学优点值得我学习，每一次听课也是学习的过程，我会不断的学习，争取早日不断完善自己的教学。
英语组
5月份师徒结对心得体会
师傅:许荣莉 徒弟:李新霞
本月因要参加赛课，师傅对我的课Module5 Unit1《It's big and light.》进行指导，无论是从一开始的设计框架，课件上字体显示的细节还是课堂上的过渡语,师傅都不厌其烦地指导我。
本课的学习重点是巩固用形容词说明事物特性的用法。在此之前学生已接触过Features相关的话题,学习过相关的词汇和句型，对与物品有关的名词、形容词、动词等有一定的积累。
同时帮助学生梳理购买物品时要考虑的因素，在输出环节让学生学会通过考虑各方面的因素来选择适合自己的物品并大胆的表达想法，也就是通过今天的学习能让学生在实际生活中找到解决问题的方法，深入挖掘语篇的育人价值。
上完一堂课后，并非意味课堂教学的结束，课后对本堂课进行自我分析也至关重要。总之，上一堂好课要用平常心，发现问题，认真总结，推敲琢磨，百炼成金。
2024年 5 月师徒结对心得体会
师傅：吴秋香 徒弟：王丽萍
讲授的Unit4 In the playgroud本单元的第一节课要求学生会读并运用单词jump、run、walk、dance、hop等，并能熟练运用I can______。
由于上节课已经讲授了jump、run、walk、dance、hop等词，并讲授了I can_____，所以这节课先通过复习讲过的单词和句型，然后让学生导入第二节课新授sing、 fly a kite 、ride a bike等词，学生能更好地接受新内容，但是发现学生对于长的句型就比较难突破，读得不是很好。
吴老师建议，低年段的英语课要多些肢体语言，让学生通过肢体语言去表达英语，效果会更佳。
接着听了吴老师的课，衔接自然，教授sing这个词时作出跳舞的动作，一下子激起了学生的兴趣，运用环节I can___，学生一边做动作一边说出I can swim等等。吴老师这节课重难点突出，学生听得津津有味，读书声声声入耳，这是我需要学习的。
总之，一节好的课是需要课后花更多时间去反思总结，然后根据学生特点认真备课。作为青年教师，还需要多虚心地向有经验的教师取取经。
综合组
5月份师徒结对心得体会
师傅:徐文涵 徒弟:吴崇鸿
徐老师上的体能示范课对学生产生的影响是深远的，同样，我也从中学到了许多宝贵的知识和技能。以下是我对这节课影响的观察和自身学习收获的具体描述：
对学生产生的影响：
激发兴趣与积极性：徐老师通过生动有趣的示范和讲解，激发了学生对体能活动的兴趣。学生们在课堂上积极参与，热情高涨，对体能训练的重视程度得到了提升。
掌握正确的动作技巧：徐老师具备扎实的专业基础，能够准确示范各种体能训练动作，并指导学生掌握正确的动作技巧。这有助于学生避免在训练过程中受伤，同时提高训练效果。
增强身体素质：通过体能示范课的训练，学生的身体素质得到了明显提高。他们在力量、速度、耐力、柔韧性和协调性等方面都有所进步，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
培养团队合作精神：在体能示范课中，学生们经常需要分组进行练习和比赛。这有助于培养他们的团队合作精神和集体荣誉感，让他们学会在团队中发挥自己的长处，共同为团队的成功而努力。
提升自信心和意志力：体能训练需要学生们付出辛勤的汗水和努力。当他们看到自己的进步和成就时，自信心和意志力会得到提升。这种精神力量将激励他们在面对困难和挑战时更加勇敢和坚定。
我的学习收获：
通过徐老师的示范和讲解，我更加深入地了解了体能训练的重要性、方法和技巧。这有助于我在未来上课教学中更好地进行体能训练，提高学生的身体素质。
掌握实用的动作技巧：在徐老师的指导下，我掌握了许多实用的体能训练动作技巧。这些技巧不仅可以帮助我更好地让学生进行训练，还可以避免学生在训练过程中受伤。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。师徒结对的教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上!
策划：海南职工秀英子弟学校教研室
编辑：易丹娜
审核：陈静云 陈招裕