《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出，以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个内容的有机融合和渗透。
在小班阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，动作技能的训练尤为重要。通过锻炼，孩子们可以逐渐提高身体协调性、平衡感以及空间感知能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
那运动到底是什么呢？
运动我知道
我的运动记录
在平时的生活中你做过哪些运动呢？
教师的思考:
五月我园科学幼小衔接——我是运动小达人主题月。
针对本班幼儿好奇心强、精力旺盛但身体协调性不够的特点，结合《指南》及《多元整合资源包》，教师设计了一系列科学又有趣的体能活动，在游戏中提高幼儿的动作技能。
我的游戏实录：
热身篇
趣味大闯关
第一关:勇闯独木桥—平衡能力大考验
第二关：企鹅过桥—锻炼身体协调性
第三关：挑水过河—培养幼儿合作能力
第四关：螃蟹爬行—锻炼四肢支撑力、协调能力
我的活动价值：
一系列运动游戏和挑战，让幼儿在参与中体验到运动的乐趣，培养他们的运动兴趣和习惯，这些活动不仅有助于幼儿提升身体素质，如力量、速度、协调性和平衡感等，还能让他们在游戏中学会与他人合作，培养团队精神和竞争意识，为幼小衔接打好了基础。
附：完整版视频
教师的思考：
根据小班幼儿运动能力发展特点和个体差异，教师在设计游戏中适当增加运动量和运动强度，发展大肌肉动作、锻炼精细动作。
实录一：
去小兔家，用两手抓球，跳向终点。
实录二：
去小猫家，用手背托球，轻轻走向终点。
实录三：
去小鸟家，把球夹在脖子下，翻过地垫抵达终点。
《幼儿园保育教育质量评估指标》B3.科学理念中指出：遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个体差异，坚持以游戏为基本活动。此次活动中最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验地需要。
附：完整版视频
我的家园联动：
1.家园密切合作，积极构建协同育人机制。活动后将运动视频发送至班级群，鼓励家长与幼儿同步练习。
2.分发“我运动，我健康”调查表，了解每个幼儿的运动特点，及时更新运动形式，做到多样化。
在幼小衔接阶段，运动对于孩子们的成长具有举足轻重的意义。运动不仅有助于孩子们锻炼身体，增强体质，还对他们的心理发展有着积极的影响。
通过运动：
- 提高身体协调性，增强肌肉力量和耐力。
- 培养良好的运动习惯和团队合作精神。
- 释放压力，缓解焦虑，提升情绪稳定性。
- 提高注意力和专注力，促进大脑发育。
因此，让孩子们爱上运动，是幼小衔接阶段一项非常重要的任务。
我们在行动！
图片、音频：小一班
图 文 编 辑：邓舒琪 张全雯
一 审：张全雯
二 审：屈伶伶
三 审：陈陵佳
苏仙区直属机关幼儿园总园小一班宣