泸溪县2024年“国培计划”小学数学骨干教师工作坊 第一次线下集中研修。
5月27日篇
静待花开日，国培正当时。2024年5月27日“国培计划”小数工作坊迎来了第二天的研修。老师们求知之心如这烈日般火热。参加国培的老师们早早地便来到了白沙小学多媒体教室，迫不及待地享受接下来的知识盛宴。
上午场
第一篇章 优课示范，引领成长
第一堂课是本次“国培计划”小数工作坊管理员、明德小学毛元群老师执教《稍复杂的排列》。花有阳光兮，美娇艳；鱼有流水兮，戏水欢；渠有活源兮，清如许……毛元群老师的精彩课堂，有如花之阳光、鱼之流水、渠之活源，给了老师们一个很好的范例。
毛元群老师言辞有力，用严谨的数学语言，以“内外结合·立体学习”的范式，设计和实施课堂教学，让学生采用不用的方式去解决问题，经历了层级进阶的学习历程。
毛元群老师是一个引导者，充分尊重了学生的主体地位。在课中展示了什么叫“多到学生中去、多让学生思考、多让学生讨论、多让学生展示”。毛老师敢于放手，给予了学生足够的时间与空间，进行大胆的自主探索与交流。
第二篇章 学员研课，共谋进步
第二堂课是踏虎学校侯萍芳老师带来的研究课，内容是四年级下册数学广角《鸡兔同笼》。
侯老师以一个热场活动开始，调动了孩子们的学习专注力。
侯老师教态亲和，教学环节环环相扣，教学难度层层递进。设计了不同的情境，培养学生思维的灵活性，锻炼学生知识迁移、举一反三的能力。
第三篇章 先进理念，指引方向
基于核心素养的小学数学“内外结合·立体学习”教学范式的构建
杨元国所长指出基于核心素养的小学数学“内外结合·立体学习”教学范式构建的目的，就是发展核心素养，实现有效教学解决课堂存在的问题与不足，实现学生课外自主学习与课内学习。
建构“内外结合·立体学习”教学范式有七个关键环节：课外自主学习、课堂检查反馈、核心问题促学、组内合作交流、展示汇报质疑、教师启引评价、应用拓展提升。
下午场
第四篇章 趣味课堂，启发探索
优课展示
“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”27日下午，长沙市卓越教师张平，带来一堂精彩绝伦的实践探索课，带来的新理念“余音绕梁，久久不绝”。
在课堂中张老师用活力生动且严谨的数学语言，引导学生这一主体，在探索过程中畅所欲言，孩子们在张老师的点拨之下从提出猜想到操作验证到得出最后的结论的过程之中，深刻体会到了数学探索的乐趣。
学员分享
“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”今天的课程可谓是，人人有所获，能力共提升。学员们发表自己的真实看法与收获，提出了自己的疑惑……尽是“满足”、“成长”、“学无止境”的字眼。
核心问题如何引领数学学习
张平老师在讲座中以核心问题引领教学的障碍、特征、意义、建议这几个方面向我们具体分析了核心问题如何引领教学。还提议我们抓住原有认知的冲突、基于原后知识的局限或根据学生的真问题来设计当堂教学核心问题。
“见贤思齐焉！”张老师的成长决心让人钦佩。作为骨干教师，我们应当如这般，发挥好以点带面的引领作用。
第五篇章 结束语
“国培计划”群英荟萃，聆听优课，机会难得。泸溪县骨干教师们，珍惜此次观摩学习，交流讨论的机会。
宝剑锋从磨砺出，国培学习斩获新知！小学数学骨干教师们，早已做好凝心聚力再起航的准备，继续践行核心素养的新理念！
编辑：第1组曹紫霞
图片来源：工作坊