工欲善其事，必先利其器。为帮助老师们更好地理解课标精神，把握课标实质，促进老师们将课程理念和课标要求主动落实到课堂教学中，综合组教师在2024年5月28日分学科学习的形式开展《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》专题学习活动。
英语学科
新教学目标的首位不再是“把握语言根本学问和根本技能〞 而是“激发和培育同学学习英语的爱好使同学树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的英语学习策略开展自主学习和合作精神。 〞同时提倡培育同学“口语交际〞能力到达增加口语交际和实际应用相结合。这正彰显了语言的习得贵在实际运用同时也表达了为同学终身开展奠定根底的人文教学理念。教师认真学习，学习结束后，英语教师认真整理学习笔记，上交学习心得。
科学学科
科学核心素养主要分为四个部分：科学观念，科学思维，探究实践以及态度责任。对这四个方面进行了整理，可以发现科学素养越来越注重内化，科学知识的学习只是途径，教师要利用教材，帮助学生学习科学知识，解决科学问题，形成必要的科学能力。教师认真学习，学习结束后，科学教师认真整理学习笔记，上交学习心得。
道德与法治学科
育人先育德。小学阶段是学生道德与法治观念形成的重要阶段，从小对学生进行思想道德和法治理念的引导是必要的，这有利于学生们充分树立正确的法治观念和思想道德意识。教师认真学习，学习结束后，道法教师认真整理学习笔记，上交学习心得。
体育学科
新版体育课标的课程理念是始终坚持“健康第一”的指导思想，落实“教会、勤练、常赛”，加强课程内容的整体设计，注重教学方式改革，重视综合性学习评价，关注学生个体差异。开设的体育与健康课，占总课时比例 10%-11%，内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。其中专项运动技能除了球类、体操类、田径类，还包括了水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动和新兴体育类运动。教学设计注重活动化、生活化、游戏化。教师认真学习，学习结束后，体育教师认真整理学习笔记，上交学习心得。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！
编辑:王晶晶
审核:王营营