好书好声音——濮阳县第七实验小学青年教师朗读教育名著活动（第七十二期）

全员阅读，同享快乐。润泽经典，濡养心灵。岁岁年年，教师读书正当时，悠悠书香溢满园。读一本书，感知千百年跨越时空的同声共鸣；在纸页间，品阅千百种殊异的人生况味，将书中的大千世界都化为自己的精神食粮，细品书香雅韵......好书好声音，我是濮阳县第七实验小学朗读者左亚维，今天我为大家推荐的读物为《正面管教》。

本学期我读了尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》，这本书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论,使我受益匪浅。正如书中所述：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。而鼓励并非赞扬。作者提出:赞扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。而鼓励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。因此同一句赞扬鼓励的话对于不同的孩子它的效果是不一样的，我们应该根据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和鼓励。

世界上没有完美的人，成人还会犯错误，何况是孩子呢，怎么对待孩子的错误是一个重要的课题。简·尼尔森最有名的一句话是：我们究竟从哪里得来的结论，想要孩子变得更好，先要让孩子感觉更糟？当我们自己都不能从训斥、惩罚中受到鼓舞的时候，我们又如何要求孩子从训斥中感受到令人鼓舞的进步？而且往往孩子们的很多错误是因为父母没有花时间好好训练并鼓励他们。  那如何去矫正错误呢？书中给出了矫正错误的三个R，这是树立用于不完美榜样的一个绝佳方法。矫正错误的三个R:1、承认（recognize)—“啊哈！我犯了一个错误”2、和好（reconcile）—“我向你道歉”3、解决（resolve）—“让我们一起来解决吧”。把犯错误当作一个好的学习机会，关注于解决问题，孩子会在这个过程中，学会承担责任，学会接受自己的不完美，学会解决问题的能力，这才是我们想要的教育结果。