2024年5月26日，由玉林市教师培训中心主办，北京百年树人远程教育有限公司承办的“玉林市2023年度中小学教师继续教育全员培训”如火如荼地进行着。
当日，在博白县中学开班的博白初中地理1班，钦州市教育发展研究中心劳文雄老师、扶绥县教育局教研室谢春燕老师，分别就“双减”背景下的初中地理作业设计及案例分析、《义务教育地理课程标准（2022年版）》解读做了专题授课。
“双减”下的初中地理作业设计
钦州市教育发展研究中心劳文雄老师从教育改革大背景是满足新时代人民美好生活愿望、回归立德树人的根本、实现教育公平和社会矛盾，双减”意见出台的背景是学生作业负担过重导致学生创新能力不足、校外培训过热、收费居高加重家庭经济负担，加剧贫富家庭教育差距等进入本专题。指出传统作业不适宜学生全面发展，造成教师身心疲惫。给出了“双减”背景下的地理作业设置指导思想因根据课标内容、学业质量、水平标准、学生特征、教育规律和认知水平等进行设置。作业包括作业设置布置，批改分析，讲评辅导等，其设置的原则应具有趣味性、实践性、合作性、选择性，设计策略应具有科学性和考查地理核心素养。作业类型包括预习性作业，诊断性作业，综合课外作业等，对于作业评价坚持教学评一体化。接着劳老师给我们展示了很多作业练习题当做案例，分析了所给出作业练习题的缺点与不足，指出作业命制的原则和要求。最后，给出地理作业的布置应引入“生活化”、“趣味性”、“开放性”、“时代性”的学习材料，让学生开阔解决问题的视野。
地理课程标准(2022版)解读
扶绥县教育局教研室谢春燕老师首先从《义务教育地理课程标准(2022版)》修订的背景和意义、修订原则、修订后的变化等内容去认识新课程标准。接着进行《义务教育地理课程标准(2022版)》内容解读，从课程性质到课程理念再到课程目标最后到课程内容的梳理讲解。着重讲解了认识区域主题五认识中国的内容，从内容要求到学业要求再到教学提示，逐句逐字的分析。并给出案例《走进博白县——探索地理与人文之美》课堂教学设计供学员参考。最后是进行课堂活动，学员组合成小组后从“活动主题、活动目标、活动过程（详细）、活动成果、活动评价等做《中国四大地理区域划分》教学设计。
总结一天的学习，均是从案例中学，博白初中地理1班全体学员都有所收获，也将把今天所学应用到今后的教学中，提高教学质量。
