夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。迎着和煦的阳光，我们如约而至。5月27日上午，正泰博文学校举行了一至四年级语文教师培训会
首先，语文组教研组长贾良玉主任宣布了会议议程。
培训流程分为五个环节：
第一环节：
贾主任主讲《从今天起做一个幸福的老师》
第二环节：
高爽主任主讲《少年儿童抑郁风险发展机制与学科导师帮扶策略》
第三环节：
张琳洁老师主讲期中考试后如何培优补差经验介绍
第四环节：
来自各校区优秀教师：李洁、李雪华、郭文静做优质示范课
第五环节：
全体教师评课
贾主任在讲座中提出，做一个幸福的教师，在精神领域，要拥有积极情绪，树立人生意义，过高质量的智力生活；在个人生活领域，要涵育令人惬意的品质，具有合理的物质保障，拥有美满的家庭和健康丰富的业余生活；在职业生活领域，要寻求使命感，播撒教育爱，创造审美课堂，丰富校园生活；在公共生活领域，要参与社区文明建设，寻求个人与集体的平衡，以理性精神调节国家与社会的关系。
高爽主任在讲座中提出，在了解了少年儿童抑郁风险的发展机制之后，学科导师需要采取有效的帮扶策略。首先，学科导师应该关注少年儿童的心理健康，及时发现和识别抑郁症状。在日常的教学过程中，导师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课余生活等方面，了解学生的心理状态。一旦发现有抑郁倾向的学生，应及时与其家长沟通，共同制定帮扶计划。
其次，学科导师应该注重培养学生的心理承受能力和抗挫能力。在教学过程中，导师可以通过设置适当的挑战和困难，引导学生积极面对和解决问题，从而培养他们的心理韧性。同时，导师还可以通过分享成功案例、鼓励学生参与集体活动等方式，增强学生的自信心和归属感，降低抑郁风险。
张林洁老师在讲《如何培优补差》中提出，要为学生提供个性化的辅导和支持，包括课后辅导、答疑解惑、心理辅导等。通过定期的辅导和反馈，帮助学生解决学习中遇到的问题和困惑，增强学习信心和动力，建立激励机制，通过奖励和表扬等方式，激发学生的学习热情积极性。
三位教师都采用了正泰博文学校信息技术支撑下的“1十7十1”融荣课堂教学模式，进行优质课示范教学。
课后，全体教师从不同的切入点认真细致的对每堂课进行了精准点评。
每次学习都能遇见最美的自己，每次聆听都能看见不同的风景。每一次的培训学习都是最好的成长，坚持、输入、内化、输出，成就更好的自己。教育依旧，初心不改。老师们纷纷表示，今后将以此为契机，脚踏实地、奋力拼搏，以更加饱满的热情，扎实工作、开拓进取。