夏日暖阳徐徐至，科研氛围正浓时。携一缕浅夏的芬芳，五月就这样悄然而至。和风惠万物，百花俏枝头。为进一步扎实有效推进课题研究，让课堂研究来源于实践又回归实践，促进教师的专业成长。5月24日上午沙依巴克区丝路小学数学名师工作1室的全体成员，齐聚乌鲁木齐市第89中，开展了工作室课题《指向核心素养的单元整体教学的实践研究》研讨活动，活动在主持人刘艳荣老师的安排下进行。
结合课题前期开展的主要研究工作、研究过程中存在的问题与困惑、下一步的思路和打算、可预期成果等多个方面进行了具体研讨。所有课题研讨内容较完整详细、并能将研究理论与课堂实践相结合，体现了课题研究的意义和价值。同时也为了呈现课题研究的阶段性成果。
众行致远，研思同行
针对核心素养下单元整体设计现有设计材料，教师们几人一小组，针对基础格式，内容和目标的适配性，调查问卷设计的合理性等多方面进行细致地阅读与修改，以此来提升课题的质量，使其更加清晰、准确、一致，达到最佳状态。老师们紧扣课题，进行了重点研讨和分享，在借鉴、学习他人经验的同时，不断展开深刻思考，畅所欲言。
实践探索，不断调整
交流结束后，刘老师指导成员对近期课题开展情况做了指导。课题要回归课题名称、课题研究内容、课题研究的预期成果，要反思性课题研究的背景、目标、内容、研究过程，写好课题研究关于单元整体设计案例。扎根教育教学进行真研究，潜心开展单元整体教学课例设计，撰写单元整体设计过程性中体现课标核心素养案例做了要求。这样才能做到心中有料，下笔有理，结论有效。
专家培训 助力发展
工作室全体成员学习了湖北省教科院刘莉老师关于《怎么做图形与几何课的教学设计》为主题的讲座，基于单元整体的小学数学单元整体设计案例中以《以平行四边形的面积》为例给我们做出了专业的解读，新的理念让老师们茅塞顿开、如沐春风。
强调为落实课程育人目标的达成，教师必须提升教学设计的站位，改变学科知识点的碎片化教学，以学习科学理论为基础，将孤立的、细碎零散的知识转化成为结构化、体系化、情境化的知识，凸显学科大观念。鼓励老师们要继续深入探索、深耕细研，踔厉奋发，在单元整体教学实践的道路上，成为一名“追光者”。
活动总结，赋能前行
活动最后工作室主持人刘艳荣老师对近期开展课题活动进行了安排，希望大家扎实开展课题研究，稳步推进，共同发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以研为常，耕耘不辍，唯有学思并进，方能行稳致远。此次工作室研修活动的顺利开展，不仅为课题组成员明晰了课题研究的思路，还对提升我们教师教学水平和科研能力起到了提纲挈领的作用。强化了教师的科研意识，为下一步的研究工作指明了方向。我们将带着这份收获，继续在教育教研的路上，不忘初心，砥砺前行！
供稿: 沙依巴克区丝路小学数学名师工作1室
编辑: 杨华英
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