“以评促改，以评促管，优化育人环境，提高办学品质”——和舍中心学校省规范化学校复评
为了迎接省规范化学校复评审核，我校领导班子高度重视，并采取了一系列措施来完善管理、优化办学环境，并积极自查整改。学校成立了专门的复评工作领导小组，明确了各成员的职责和任务，确保复评工作的顺利进行。在师资队伍建设方面，学校加强了教师培训，提高了教师的教育教学水平。在学生发展方面，学校关注学生的全面发展，开展了丰富多彩的课外活动，培养了学生的综合素质。此外，学校还加大了对办学环境的投入，改善了校园硬件设施。学校对教学楼、功能室、图书室、办公室等场所进行了维修和改造，为师生提供了良好的学习和工作环境。同时，学校还加强了校园文化建设，营造了浓厚的学习氛围和良好的校园风气。
5月20日，临高县教育局督导室王亚军主任等一行10人来到我校进行省规范化学校复评审核
王亚军主任向评审团成员介绍我们的办学历史，肯定我校的办学成果。说明此次前来评审的目的，帮助学校发现问题，查缺补漏及时整改。并对此次评审工作做了仔细分工部署。
他强调了规范化学校建设的重要性和紧迫性。他表示，规范化学校建设不仅仅是一项任务，更是一种责任和使命。只有通过规范化学校建设，才能为学生提供良好的学习环境和教育资源，促进学生全面发展。同时，规范化学校建设也能够提高教师的教学水平和专业素养，推动教育教学改革的深入发展。
罗晓玲校长向评审团汇报我校的基本情况及三年来我校取得的成绩。
在罗晓玲校长的陪同下，评审团参观了学校的办学环境。校园内绿树成荫，花草丛生，给人一种宁静舒适的感觉。教学楼、综合楼、宿舍楼等建筑错落有致，布局合理，为学生提供了良好的学习氛围。此外，学校还注重环保意识的培养，设置了垃圾分类回收站，鼓励学生养成良好的环保习惯。
学校的劳动基地。这里种植了各种蔬菜，学生们在这里学习农业知识，培养实践能力。评审团成员对学校注重培养学生实践能力的做法表示赞赏，并提出了一些建设性意见，希望学校能够进一步完善劳动基地的设施和教学资源。
学校的图书室。图书室内藏书丰富，涵盖了各个学科领域，为学生提供了丰富的阅读资源。评审团成员对学校的图书室给予了肯定，并提出了一些建议，希望学校能够加强图书室的管理和维护，提高图书的利用率。
参观了教师之家。教师之家是学校为教师提供的一个休息和交流的场所，内部设有茶水间、休息区等设施。评审团成员对教师之家的建设表示满意，并鼓励学校继续关注教师的福利待遇，提高教师的工作积极性。
最后，我们观摩了学校的特色教学。学校根据学生的兴趣和特长，开设了各种特色课程，如象棋、绘画、剪纸、编织等。评审团成员对学校的特色教学表示认可，并希望学校能够进一步挖掘学生的潜能，培养更多的人才。
评审团成员回到小会议室后，开始对规范化材料进行审查。他们仔细阅读了我校提供的相关文件和资料。评审团针对我校材料准备中存在的不足之处，提出了以下改进建议：
1. 党建材料不足：学校应加强党建工作，完善党员发展、党组织建设等方面的材料。可以组织党员参加各类培训和学习活动，提高党员的理论水平和实践能力，并将相关材料进行归档整理。
2. 过程性材料收集不够详实：学校应加强对教学过程中的各个环节的记录和整理工作。可以通过教师会议、教研活动等形式，要求教师及时记录教学过程中的重要信息和学生表现，确保材料的详实性和准确性。
3. 材料排版不够规范：学校应制定统一的材料排版规范，明确字体、字号、行距等要求，并组织相关人员进行培训，确保材料的排版整齐、清晰、易读。
4. 思政缺少班级层面材料：学校应加强对班级思政工作的指导和支持，鼓励班主任和思政教师开展班级层面的思政活动，并及时收集和整理相关材料。可以组织班级会议、主题班会等形式，促进学生的思想品德教育。
5. 教研活动没有佐证材料：学校应加强对教研活动的组织和管理，要求教师在教研活动中进行详细的记录和总结，并及时整理相关材料。可以建立教研活动档案，包括教研计划、教案、教学反思等，以提供佐证材料。
最后，评审团对学校的改进措施表示肯定，并希望学校能够认真落实这些建议，不断提高办学质量，为学生提供更好的教育教学环境和发展机会。