一个人可以走的很快，但一群人才能走得更远。教师个人的专业发展，离不开集体的研讨和分享。为提升老师们的教学能力、使教师之间取长补短，共同进步，根据我校工作安排，5月23日下午，开展了数学组公开课教研活动。本次授课的题目是三年级下册第五单元年月日“动手做”《框数游戏》，本次授课教师是三年级的刘老师。
刘老师以“谜语”导入新课，吸引了学生的学习注意力，“框数”“找数学秘密”为学生的探究活动埋下铺垫。
学生在老师的指导下经历了观察、操作、例证、发现、抽象、概括、应用的探究活动，找到了横着框的三个数之间的关系及其简便求和的方法。
在接下来的探究汇报交流的过程中，学生根据第一次经验的积累，进行了自主操作探究，举一反三，逐步体会到数之间的规律，在不同框法的资源对比、整理中，感悟到框3个数的和就等于中间数×3。
积累了框3个数的经验，鼓励学生继续体检框4个数、5个数的游戏的魅力，进行大胆猜想、框数例证、算后交流，使学生的思维更进一步发展，课后拓展，将游戏继续进行，思维能力继续得以提升……
课程结束后，三年级组数学老师齐聚一室，围绕自己的观察视角认真交流课堂收获，从不同角度对教师的“教”和学生的“学”实事求是地进行评议。
“教在今天，思在明天”。只有立足课堂，以研促教，以研兴教，才能打造高效课堂。在“双减”政策大背景下，我们将继续探索提高课堂效率新途径，创新提升教学质量新方法。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！
