教育是一棵树摇动另一棵树，
一片云推动另一片云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
作业是教育教学的重要环节，是课堂教学的必要补充。作业设计和实施的质量，是影响学生发展的关键因素。自“双减”政策在芳草湖农场小学全面实施以来，作业设计成为了各学科每月备课组活动必须研讨的内容之一。在作业内容上，鼓励尝试分层作业、弹性作业；在作业形式上，努力探索实践性、创新性、趣味性、开放性、个性化作业。
下面就一起来看看，芳草湖农场小学四年级数学组在“双减”政策实施的教育高质量发展的大背景下的学生作业展示吧。
跃动思维、妙趣横生的思维导图
教材在精编，作业在精简。绘制思维导图就是引导学生把知识“由厚变薄”的有效途径。四年级数学组的老师们经过研讨，用思维导图把零散的知识变成知识体系，形成知识结构，引导学生转变思维方法，强化知识记忆，提高学生的基本数学技能，发展学生的数学思维，加深学生对数学本质的感悟。
简单漂亮、充满艺术性的数学手抄报
手抄报在小学数学学习中具有重要的意义，可以培养学生整理知识的能力，拓展学生课外数学知识，提高学生的综合能力，同时，也可以增强学生的绘画能力，培养学生美感。因此，四年级组数学教师们积极组织手抄报活动，让学生通过动手实践、自主探索、合作交流的方式，更好地学习数学，提高学习兴趣。
实践操作、助力学习的图形拼组
为了让学生们对本学期《三角形的认识》这一单元的知识点掌握的更透彻，老师们设计了趣味性十足的实践性作业。通过实践作业可以让班级整体学习气氛更加轻松，也能让学生在操作和实践中掌握知识，增加学生的学习兴趣，同时提高学生的动手操作能力，进而形成数学学习的良性循环。
“行是知之始，知是行之成”。作业，是对学生学习态度的检验，也是学生学习成果的展现。
芳草湖农场小学长期以来开展的基于“双减”政策下的优化作业设计，不但对加强教师的专业素养，提高教师的专业水平有着极大的助益；同时也有效地提高学生了的学习积极性，激发了学生自主学习的兴趣和热情，促进了学生的学习主动性和创造力，使得枯燥的数学学习变得越来越有趣。
在今后的教学中，我们会根据数学学科特点和学生实际情况，科学合理地设计作业，不断优化作业形式和内容，实现教育目标和教育效果的最大化！
照片提供:四年级组数学教师
编辑:吴海悦
初审:陈芳
复审:李琳
终审:张欣
