2024年5月21日，上海师范大学附属琼海中学初中物理组的何声吉老师根据《初中物理教学中趣味实验引入环节的应用研究》的课题研究方案上一节八年级物理教学课。本节课课题是《做功了吗》。
何声吉老师的引入处理巧妙，抛出“功在语文中如何组词”、“有什么含义”两个问题，将物理学习和语文学习有机地结合在一起，自然地引出“功”在物理中的含义，建立机械功的概念，为后续对“功”的深入研究和挖掘作铺垫。学生通过观察教师演示实验，进一步认识功的概念，培养实事求是的科学态度。
何老师注重与学生的互动，积极引导学生参与课堂讨论和活动，通过“胖瘦同学相互抱起”和“传球游戏”两个趣味活动，激发学生学习兴趣的同时引发学生思考在这个过程中的做功情况，以此来感受功，并发表自己的见解。何老师及时给予反馈和指导，鼓励学生表达和思考，并进一步归纳做功的两个必要条件和不做功的三种情况
紧接着，何老师回归功的概念，得到功的公式，并融入物理学史，介绍了物理学家焦耳的事迹，让学生深刻感受物理学家醉心研究、锲而不舍的科学精神。同时，何老师及时进行了课堂检测，学生通过电子设备参与课堂互动，进行在线讨论、答题与作业提交，师生共同探讨学生在运用公式解决问题中的不足之处。
最后，在课堂小结的过程中，何老师结合做功与学习的共同特点，深刻讲解了在学习中找准方向、努力去“做功”的重要性，对学生学习进行了积极向上的引导。