"新视角下的探讨"：核心素养舞动画笔，美术大单元教学掀起创意浪潮

        2024年5月26日，玉林市中小学继续教育全员培训一博白初中美术班培训进入紧锣密鼓的第二天，来自玉州区名山中学的唐第连老师为参训教师带来了一场关于新课程标准成功实施的经验及案例的深刻分享。

唐老师以“培养什么样的人”、“怎么培养”以及“为谁培养”三个核心问题为引，深入剖析了从2001年到2022年课程标准的演变过程，特别强调了从二维到三维再到四维目标的转变，昭示了教育教学的方向正向着培养学生的“高级能力”和“人性能力”转变。

唐老师详细阐述了教学设计的重要性，通过“学生在哪里”、“学生到哪里”、“学生怎么到”以及“学生到了吗”四个问题，精准把握了教学设计的各个环节，强调了在教学活动中要引导学生自主学习，而非简单地灌输知识。也进一步从大单元教学观出发，分析了当前美术单课题教学的不足，并强调了大单元学习设计的优势，如主题化项目式学习等综合性教学活动对于知识结构论体系的促进作用。

谈及核心素养导向下的美术大单元教学，唐老师着重讲述了培养学生“主人翁态度”的重要性，鼓励学生以基本问题和小问题为引导，进行学科探索，实现为“理解”而学的目标。她分享了玉林玉东小学和南宁天桃实验学校同课异构的优秀课例《古代的青铜艺术》，展示了如何通过跨学科融合和生动的课堂活动，让学生在沉浸式的体验中感悟学习，培养了学生的审美情趣、拓宽了思维面，并强化了情感态度及价值观的培养。

在下午的分享中，唐老师先以中国画主题教学对学员们进行了提问，并进一步指出，美术教学不仅仅是培养学生的动手实践能力，更应引发学生的感悟和思考，培养学生的想象力和情感态度，以及社会道德责任感。她分享了来自广州教育的两个优秀课例《古代艺术与科技结合的启示》与《现代艺术与科技融合的魅力》，强调了结合现代科技力量，美术教学工作可以变得更加多元、富有生命力。

此次培训不仅为参训教师提供了宝贵的经验分享，更为他们指明了未来教育教学的方向。在核心素养的引领下，教师们将更加注重培养学生的综合素质，努力成为适应新时代教育要求的优秀教师。