【游戏案例】一起“趣”野战—颍上县实验幼儿园桃李春晖分园中一班

户外的自主游戏中，经常看到孩子们在草坪上时而翻滚、时而发出“biu biu biu ”的声音……

明明小朋友说：“在幼儿园我们一起看了《平原游击队》这个电影，我也想像里面的叔叔一样做一名解放军，所以我和好朋友在草坪上玩起了野战训练。”其他小朋友听到后，也举手赞同想要一起加入，就这样我们的野战游戏开始啦……

孩子们在幼儿园充满好奇心地四处寻找适合进行野战的场地。他们仔细观察四周的环境，寻找一个既安全又有趣的地方来展开他们的冒险活动。

在孩子们的投票选择中，他们选择了彩虹跑道作为野战活动的场地。这片跑道在下午时特别凉快，为孩子们提供了一个既安全又舒适的环境。跑道的颜色鲜艳，增加了场地的吸引力，让孩子们能够在一个充满活力和乐趣的空间中玩耍。

孩子们通过讨论后开始了野战装备大调查，并以图画的形式进行表征。

孩子们根据调查表在家和幼儿园里面寻找各种装备，为野战做好准备。

场地和材料都准备好了，孩子们决定通过石头剪刀布来选择谁是红军谁是蓝军，赢的是红军，输的是蓝军。

初上“战场”，孩子们兴奋地跑向草坪，他们急于想投入战斗，拿起枪没有商量就开始玩起游戏，孩子们在草地上东奔西跑，你追我赶，显得游戏混乱无序。

回到教室后，老师请小朋友们进行了游戏回顾分享，对于游戏中发现的问题，小朋友们展开了讨论。

从他们对话中，发现幼儿缺乏作战经验。为了丰富幼儿的经验，回到教室根据孩子们的野战需求，观看了电影《地道站》，为孩子们的野战游戏提供经验支持。

  看完这部《地道战》电影后，孩子们初步了解了战争这件事，又开始讨论：

商量对策：

对策一：制定规则

对策二：竞选队长

小朋友们仔细聆听了每个候选人的发言后，进行了投票。经过投票，最终彤彤小朋友被选为红队队长，而凯凯小朋友成为了蓝队的队长。这个过程不仅体现了孩子们的民主参与，也增强了他们对公正选举的理解。

在总结出“对战”经验相对缺乏的问题后，采取了一系列的支持策略，如：寻找更多的相关图片或优秀的作战电视剧等，请孩子们和家长一起通过网络、查阅书籍等方式，了解更多的军事知识，更好地进行野战游戏。再让幼儿自己制定一个游戏计划，明确自己的位置，丰富作战方法。

经过上一次的战斗，孩子们已经有了一定的经验。规则意识也渐渐丰富起来，被打中会就地躺下去，可是很快孩子们就发现一个问题，受伤的人都没有医生及时去救治。

经过讨论，小朋友们认为医护人员真的很重要，可是游戏的时候是不是所有人都能做医生呢？孩子们针对这个问题又进行了激烈讨论，最终他们制定新规则：每个队伍的医生只能有两个。再确定要有医护人员之后，医护人员加入了战斗中。

好办法，这个想法大家一致赞同，于是攀爬架和木质平台就作为了医生的战护地。

有了前两次的游戏经验，小朋友们又设计出了新的玩法。在战斗之前先进行闯关赛道，只有经过重重闯关赛的小朋友才能加入战斗。

在设计闯关赛道时，小朋友们充分运用了幼儿园里的各种器械，发挥自己的聪明才智设计出各种闯关赛道。

随着游戏的推进，幼儿不再仅仅满足于叫喊“冲啊”以及简单的追逐游戏，而是根据自己的经验逐渐丰富游戏的内容。他们既注意到游戏材料的丰富，又开始关注游戏情节的丰富。个别幼儿展现出了领导才能，能有目的、 有计划地指挥同伴。幼儿能分工合作，具有团队合作精神；为了团队的荣誉，能服从分配。