“有缘复得沐春风，古之学者必有师”。青年教师的成长是教育发展的不竭动力。为达到教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的目标，进一步提升我校教师队伍的整体素质。
本期活动的主要内容为师徒同读一课、共备一课。
邓之富导师团队
师傅：李经强主任
徒弟：符宝兰
课题：《太空生活趣事多》
议课指导：
《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
1.关注生字。本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部”氵”要形成一个弧形。
2.引导学生整体感知课文内容，抓住“有趣”来了解太空生活总体感受。抓住“睡觉、活动、喝水、洗澡”这些关键信息感知课文叙述的几个方面，激发学生好奇心和比较心理，为后续学习作铺垫。
3.首先放手让学生自读自悟，引导学生提取关键信息自主理解。在此基础上再引导学生联系生活经验、联系上下文来感受，这样学生理解会更生动、深刻，更重要的是这样的设计紧扣本单元语文要素，落实训练，并注重方法渗透。最后的“创设情境”妙趣横生，巧妙地完成了“说说太空生活有哪些趣事”的训练。
师傅：陈月雪老师
徒弟：王靖媛
课题：《我们奇妙的世界》
备课指导：
1.课文篇幅较长，但结构清晰，在教学时让学生找到“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，再找到文章是从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙的。
2.课文关于天空和大地两个方面的描写，既有相似之处，也有不同。相似之处在于二者都有一个总起句，都是按照时间顺序来写的。不同之处在于2-8自然段是按照时间推移来写的，9-16自然段则是按照春夏秋冬的顺序来写的，要注意区分。
3.生动的语言是本文的最大特色，在教学时可以通过多种方法（如多种形式朗读、仿写）来帮助学生领会其中的美妙。
师傅：黄璟老师
徒弟：陈雨双
课题：《动物王国开大会》
指导建议：
1、《动物王国开大会》是一篇童话，全文篇幅很长，共有十八个自然段，配有五幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
2、教学本课时要渗透“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点。狗熊发布通知的每一个回合，都可以引导对后面的内容作出推断，进行逻辑思维训练。
3、“读出疑问句和祈使句的语气”，在本课要加以落实。利用文中的疑问句和祈使句，指导朗读。分角色朗读时可以利用试着讲一讲、演一演故事的方法，指导学生读好语气。
师傅：吴和娟老师
徒弟：田丽丝
课题：《语文园地六》写话
指导内容：
1.课文理解：《语文园地六》 中的“写话”板块,以“自然奥秘”为话题，旨在指导学生学会利用“为什么”“谁”“哪里”等疑问词，仿照例句，学会提问并写出问句，在分享问句、交流感受的同时,进一步对奇妙的自然产生浓厚的探究兴趣。
2.教学指导：学生在语言学习过程中，我们要重视他们思维能力的锻炼。在教学时，要有层次的教学内容设计，先引导学生自己去发现“为什么、怎么、哪儿、谁”这四个疑问词，然后讨论总结这些问题对应哪些方面，并结合范文，强调练写过程中要注意空两格，一行一个问句，从不同的角度用疑问词去提问，并且结尾要用问号。
王花导师团队
师傅：伍秀燕老师
徒弟：邢露露
课题：《海底世界》
备课指导：
1.教学时，可以围绕第1自然段提出的问题，引导学生默读课文，并要求学生从文中找出哪一句话可以回答这个问题。启发学生找出课文的重点句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，知道课文就是围绕这句话来写的。
2.学习课文第4自然段时，可以让学生先读课文，读后将海里动物的活动方法提炼出来，了解它们显著的活动特点。
3.课后第三题，给出了两个例句，要让学生体会使用“窃窃私语”和“免费的长途旅行”在写法上的好处。
师傅：杜金玲老师
徒弟：刘慧婧
课题：《荷叶圆圆》
指导建议：
1、汉字教学。本课有很多生字是可以根据形旁进行识字，如：王字旁跟珠宝玉器有关(珠)，提手旁跟手的动作有关(摇)。还有些生字可以通过编儿歌进行识字，如：人来小亭边(停)，月亮在旁边(膀)，三个太阳在一起(晶)等。
2、朗读指导。《荷叶圆圆》是一首优美的散文诗。课堂中，应该让学生先结合情景对话读、想象读、表演读等方式充分地读，在读中去体会。
3、理解运用。比如“荷叶圆圆”，用了两个叠词，教学中可以引导学生观察池塘里的其他事物，也用上这样的句式。另外，联系生活，让学生实际认识“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等，做做动作、演一演，体会这些小动物的快乐心情。
王晓芬导师团队
师傅：林召玉老师
徒弟：李海琳
课题：两位数的两步计算
指导建议：
1.解决两步计算的实际问题时，引导学生先弄清楚题里的条件有哪些，问题时什么？再找出条件和问题的联系，根据自己的经验，想想可以先求什么，再求什么，最后可以根据自己的想法，列式解答求出结果。
2.两步计算解决问题的方法有多种，教师要多引导和鼓励学生多思考，多讨论，勇敢发言勇敢表达，激发学生的学习兴趣。
师傅：杨玲老师
徒弟：林媛媛
课题：两位数加一位数（进位）
指导建议：
1.让学生分组探索并掌握两位数加一位数的进位加法，体会“进位”的含义，理解算理，掌握算法。
2.学生通过动手操作，在拼摆中感悟“满十进一”, 在计算中，休验算法多样化。
3.在丰富的数学活动中，感受知识之间的内在联系，体会数学的价值。
师傅：王建华老师
徒弟：王平萱
课题：认识1元及1元以内的人民币
指导建议：
1. 学生需要通过生活经验来认识一元以内的各种面值的人民币，并理解它们之间的关系。
2. 学生需要掌握1元等于10角，1角等于10分的换算关系。
3. 在取币、付币、找币的活动中，培养学生解决问题的能力和思维的灵活性。
4. 教学中应该注重培养学生与他人合作的态度以及对数学的兴趣，同时也要进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
5. 在实际操作中，确保学生能够准确地理解和运用元角分的概念，尤其是在涉及到货币交易的场景中。
徐明照导师团队
师傅：范海娟老师
徒弟：张杨莹
课题：Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.
指导建议：
1.Four season parks之间先用图片展示自己或学生照片简单介绍海南四季，再过渡到其他地方的四季，如北京或上海。
2.Spell the words时不要用太多口令，直接spell and read，坚持书写练习，注重习惯养成。
3.情感教育在课中渗透，用冬泳举例时，可以深透个人意志品质、毅力、坚持等情感教育。
4.学习单加上本课标题和姓名，删掉有关年龄的赘余部分。
5.Different location改成different places更贴切。
6.少整体朗读，把课堂还给学生，多学生个体、小组朗读，朗读时强调要求。
7.把学过的词、句用于课堂训练，并注重渗透语音教学，元音部分标红，引导学生区分长短音。
8.在文本学习过程中，可以分解文本进行retell，不能一学完课文就整篇retell，要留给学生充分的时间消化，教师巡堂从旁指导。
师傅：殷海丽老师
徒弟：蔡云诗
课题：M8U2 《I took some pictures》
指导建议：
1.运用特定情境连接复习和新知
2.在让学生输出retell之前，要给予学生足够的练习时间。
3.注意重点词汇和困难词汇的教学，及关注学生的学习理解。
4.评价呈现，要运用评价，保证评价落地实施。
周安旺导师团队
师傅：李燕山主任
徒弟：翁振辉
课题：立定跳远
指导内容：
1.通过创设一个与立定跳远相关的情境，如“青蛙过河”游戏。老师可以扮演青蛙妈妈，引导学生扮演小青蛙，通过模仿青蛙的跳跃动作来导入立定跳远的教学内容。
2.让学生了解立定跳远的基本动作和技巧。提升学生的跳跃能力和身体协调性。
3.将立定跳远动作分解为预摆、起跳、腾空和落地四个部分，分别进行练习。
4.设计一些与立定跳远相关的游戏，如“跳远接力赛”、“跳远挑战赛”等，让学生在游戏中巩固练习成果，提高运动兴趣和培养学生的团队合作精神。
师傅：谭婷婷主任
徒弟：郑紫寒
课题：多种障碍跑
指导建议：1.以角色扮演导入，采用多种练习形式和激励手段，激发学习兴趣，启发学生积极自主思考问题。
2.采用勇敢者闯关这个主题，融入多种方式的躲避障碍，运用游戏来进行闯关通关的比赛方式，学生更加有感兴趣，整堂课参与意识强，较好地达到了预定的教学目标，也符合本节课的教学重点难点。
3.最后以学生组内探讨出来的闯关技巧进行比赛。
青年亦有凌云志，师徒前行绘蓝图。徒弟与师傅们并非简单的传道授业解惑的师徒关系，更是成长路上的同行者。教学相长，相信在师傅们的细心指导下，一批批青年教师会脱颖而出，挑起学校发展的大梁。
策划：研训处
编辑：王平萱
审核：王建华