小学教育不仅注重知识的传授，更关注孩子们的情感发展和人格塑造，本周，我校围绕“智慧与温情”开展了一系列的教育教学活动，展现了我校独特的双重魅力。
【温情：教师家访活动】
为了更好的了解学生家庭环境、共同促进学生的成长和发展，与家长沟通学生的学习情况，共同制定适合学生的教育计划，我校教师继续进行了“万名教师进万家活动”。
家访前，行政领导与班主任提前确定了每班2-3 名家访对象，一起针对学生特点，明确了家访目的，制定了学生交谈方案。
通过家访，教师与家长共同探讨了学生的学习问题，如成绩波动、学习困难等，同时分享了教育方法和经验，为家长提供了有效的家庭教育指导。在家访过程中，教师及时记录重要信息，如学生的家庭情况、学习问题等，结束后，教师们整理家访记录并及时反馈给同事及学校领导。
家访作为一种传统而有效的家校沟通方式，具有多方面的好处。通过家访，教师更全面地了解学生、及时发现了问题、并提供个性化的指导，不仅建立了信任关系，也促进了家校的情感交流。
【教研：参与区内提升】
为了进一步规范均衡教育资料，我校多位教师参与了全国优质均衡教育检查的区内培训会。在创二举行的全区低段阅读教学专题研讨活动中，我校教师积极参加，并就这一讲座的“单篇群文绘本教学课例和教学”进行了倾听和交流。
【智慧：顺利通过课共体“学为中心”课改验收】
随着教育改革的不断深化，我校迎来了一场盛大的课改普查活动。5月23日，专家团队深入校园，从自主管理晨诵、大课间活动到课堂教学，全方位地对我校的课改工作进行了细致的考察和指导。
自主管理—晨光中的诵读声
大课间—自我展示
课堂教学，创新引领
访谈交流，倾听心声
汇报反馈，明确方向
学科反馈，深化教研
领导团队普查反馈，用数据说话。徐青校长从数据上分析了我校学为中心自导式课改的得分情况为：优秀，并指出了我们在教材分析、学单设计、PPT、教学设计等多个维度的优势和可提升之处。从放和收两个方面，为老师们讲解了课改进一步深化的具体做法，并且从量规展示、大课间自主管理、读背默等方面，提出了详实的提升建议。
这不仅仅是一场改革，更是一次心灵的触动，一次对教育本质的深刻探索。我们相信，通过持续的努力与创新，老师们能够共同创造一个更加生动、高效、和谐的教育环境，让每一位学生在这里茁壮成长，成为新时代的主人翁。
【艺术：六一节目集体舞初查 】
六一集体舞节目表演，能让孩子们在欢乐的氛围中感受到节日的喜悦，增强他们的节日体验。通过集体排练和表演，孩子们可以学会团队合作，增强集体荣誉感，培养团队精神和协作能力。舞蹈表演也是一种艺术表现形式，能让孩子们展示自己的才艺，增强自信心和自尊心。
星期二午休前，年级主任与本年级分管行政，在各班教室一起参加各年级的六一集体舞节目表演的检查。
通过检查，及时发现了节目仍存在的细节问题，如动作不准确、节奏不一致等，各班充分利用课前歌声时间及时纠正，以确保最终表演的质量。
【科技：研学科技城博物馆 】
5月21日，六年级各班学生代表在绵阳科技城博物馆进行研学。绵阳科技城博物馆作为展示科技、历史和文化的重要场所，为学生们提供了一个直观、生动的学习平台。通过参观博物馆，学生们亲身感受到科技发展的历程和成果，通过参与各种互动体验项目，学生们更加深入地了解科技知识，培养科学精神和创新思维，也更加深入地了解绵阳这座城市的文化底蕴和科技实力。
回顾这一周的工作，我们深感智慧与温情的重要性。智慧让我们能够不断创新、追求卓越，温情则让我们更加关注每一个学生的成长和发展。未来，我们将继续秉持智慧与温情，为学校的发展贡献更多的力量！
