——记湘潭市物理名师工作室物理课堂教学研讨活动
为充分发挥名师工作室的引领示范作用，推广课题研究成果，进一步培养、提高青年教师的教学水平和能力。2024年5月22日，在主持人、特级教师、正高级教师孙永辉教授精心组织下，湘潭市物理名师工作室高中物理课堂教学研讨活动于天易高级中学举行。两位物理老师王双和钟俊杰为物理名师工作室学员呈现了两堂精心准备的“汇报课”。
来自天易高级中学的王双老师授课内容为《热力学第一定律》，王老师从学生的实际情况出发，采用问题引导的方式，帮助学生推导热力学第一定律的内容及表达式，并充分利用生活的实例帮助学生理解热力学第一定律的物理意义。层层递进，抽丝剥茧，通过一个个典型的案例，加深学生对热力学第一定律的理解。
来自天易高级中学的钟俊杰老师，授课内容为《机械能守恒定律的应用—弹簧连接体问题》，无论是例题的选择，还是习题的讲解，都充分发挥学生的主观能动性，将课堂交给学生，通过老师的引导，让学生在自主思考与探索中收获知识。
汇报课后，工作室成员积极地参与评课环节。在孙教授的主持下，老师们进行了热烈的讨论，王双老师首先谈了这节课的设计理念和实施方案：课堂在焦耳实验的基础上，利用综合分析的方法得出热力学第一定律，并且通过例题来加深对第一定律的理解，然后通过该定律来解释生活中的相关现象；从课堂评估来看，获得了不错的效果。李启亮老师作为《热力学第一定律》一课的主评，对这节课给与了高度的评价：王双老师的课堂实在，注重本质，注重知识的理解和应用，并且通过熟练的多媒体技术应用，使课堂更加的高效；王老师的板书美观，条理清晰，归纳及时，给学生充分练习的时间，体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。
张铭、胡鹏和林旺老师也都谈了个人的听课意见，认为王老师的课基于学生的接受能力，从生活的实例出发，构建相关的物理模型，在平稳中推进；问题设置得有针对性，指向明确，课堂节奏把控得当，课堂氛围好，学生参与度高。
一堂优秀的课总是可以精益求精，对于课堂设计中可以改进的环节老师们也提出了各自的建议，如要跟学生明确热力学第一定律当中正负符号物理意义、需要培养学生仔细审题的能力等。
钟俊杰老师也对《机械能守恒定律的应用—弹簧连接体问题》一节课阐述了个人的设计理念，从含弹簧类机械能守恒问题入手，设计环节让学生充分思考和探究，层层递进，一步步地深入弹簧连接体问题，帮助学生更好地理解和应用定律解决问题。刘飞老师主评了钟老师的课：钟老师的课堂设计完整，结构严谨，题型选择合理，循循善诱，层层递进式地引导学生由易到难，逐步理解和应用机械能守恒定律解决相关问题，将课堂交给学生，学生讲，学生讨论，充分发挥了学生的主体作用。
王苗和胡鹏老师也发表了各自的看法。钟老师的课堂始终以学生的思考和探究作为授课的出发点，以契合学情的例题来帮助学生更好地理解和应用物理规律。当然也提出了一些改进意见，譬如在讲解例题时，可以提升思维模式训练，如在满足机械能守恒条件下求解动能最大时，可以转化为势能最小；由解决单个问题上升到思维转化方法的提炼；在问题探究时，可以先让学生课前完成例题，课上专门用来解决问题。
评课环节结束后，作为名师工作室的主持人，孙教授强调教学研讨会的目的就是让大家各抒己见，青年教师要多听课评课，在不同的意见中碰撞出思维的火花，从而促进自身不断反思和成长，真正做到借名师之力，促教师成长。之后孙教授组织工作室全体成员召开会议，总结了近段时间工作室的工作，也对后阶段的活动时间、地点和安排做了详细的指示。
教无定法,教学有法,贵在得法，教学研讨我们一直在路上，青年教师在这样的活动中，不断进步，不断成长，感悟和体会新课标的理念，将科学的求真务实的精神传递给每一位学子，为物理教学事业不断做出贡献。
图文：钟俊杰
审核：刘颂婷
审批：孙永辉