2024年5月26日，五年级全体教师对《杨氏之子》进行了教研。故事发生在梁国，讲述了一户姓杨的人家的九岁儿子与孔君平之间的对话。
对此五年级全体教师在集体研讨后觉得体会杨氏之子的机智与幽默作为本课的重难点。
张老师对故事的情节做了分析:孔君平拜访杨氏之父，但父亲不在家，于是孔君平叫出了杨氏之子。杨氏之子给孔君平端来水果，其中包括杨梅。孔君平指着杨梅说:“这是你家的水果。”杨氏之子机智回答:“没听说过孔雀是您家的鸟。”
乔老师采用多种形式的读让学生体会杨氏之子的聪慧。刘老师认为讲解文言文时要注意文言文中的单音节词和现代汉语的双音节词的用法。
根据我校的6+1高效课堂模式，胡老师注重在课上分析人物形象，并采用小组合作讨论模式，老师指导的方法帮助学生获取知识。李老师对学习文言文的方法又进行总结:根据注释、插图，联系上下文，理解文章内容。
从这个故事中，我们可以学习到如何在面对挑战时保持冷静和机智。杨氏之子的回答也告诉我们，在交际中运用智慧和幽默可以化解尴尬，赢得尊重。
通过以上几个方面的描述，可以很好地展现《杨氏之子》的故事魅力和教育意义。在写作时，可以结合具体的对话和情节展开，同时注意使用清晰的结构和流畅的语言，以吸引读者的兴趣。
