阅读是幼儿认识世界、发展自我的重要途径，有关研究一再证明：阅读可以培养幼儿的观察力、想象力，锻炼幼儿的思维能力。罗素说：“如果孩提时代的想象力通过适合各年龄的刺激保持得很活跃，那么当他以适合成人的方式发挥作用时，则以后的想象力会更为活跃。阅读和创造对幼儿的人生发展都具有重大意义，探索创意阅读，可以同时从实践中总结出更合理的阅读教育的方法，找到刺激幼儿创造性发展的有效手段，从而使两者有机结合。本次专题活动针对“教师如何借助绘本开展健康与社会活动的教学重难点”进行突破，于2023年11月28日上午，大田广平中心园《幼儿园体验式绘本阅读的实践研究》课题组开展专题研讨活动。
首先对组成员肖梅花老师的课例绘本《好饿的毛毛虫》活动进行研讨，利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态，巧妙地结合海绵印章小布丁，印出圆形的图太原画室案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿来进行玩色活动。让幼儿通过美术的形式来体验、激发对绘本的兴趣。
接下来课题组成员针对中班健康活动《眼镜公主》、小班社会活动《三只小猪上幼儿园》中的重难点进行研讨，教师们针对两个活动重点大家认真研讨，各抒己见，最终形成两个活动方案由郭三英老师及老师进行执教。
活动一：郭老师带来的绘本《眼镜公主》的故事，依据《指南》的健康领域“生活习惯与生活领域”模块中目标1“具有良好的生活与卫生习惯，4--5岁幼儿要知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟”的要求；以及现在儿童视力下降状况严重且大多幼儿没有正确的用眼知识及意识，因而，我们设计了健康活动开展关于“保护眼睛”方面的活动，那么在本次活动中首先通过阅读绘本《眼镜公主》的故事，让幼儿体会眼睛在学习、生活中的重要性；在幼儿理解故事基础上接着通过游戏、做眼球操等的方式让幼儿学会保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的意识。
活动二：《三只小猪上幼儿园》这节活动，叶老师利用绘本激发幼儿社会交往，社会交往是人生存在的一项基本需求，更是人们精神生活方面的重要组成部分。幼儿期则是一个人社会性发展的关键期，《幼儿园工作规程》中明确提出要着眼于未来，加强人际交往能力、创造力以及友爱、合作、宽容等品德的培养。经典绘本故事是培养幼儿社会交往能力的有效途径之一。绘本故事在提升幼儿认知发展、交流技巧、情感发展等方面具有重要的教育价值。根据幼儿的生理特点和心理特点，采取适当的绘本故事教学，有助于提高幼儿的社会交往能力。
接着，课题组成员在观摩两个活动后针对两个活动的教案及课件进行反思研讨。结合本次活动从绘本本身的价值到教师的教学策略展开激烈讨论，深入挖掘绘本中的精彩内容，让孩子能快乐玩、有效学习。
此次研讨活动打开了教师们的绘本教学思维，改变了教师教学观念。总之，在幼儿健康与社会能力的培养中，家长的教养方式、家庭的居住环境也是不容忽视的，让他们在认识自我、发展自我，不仅如此，还能让幼儿提高各方面的能力，为今后的可持续发展打下扎实的基础。因此，幼儿期培养孩子的健康与社会能力，是教育工作者面临的重要课题。