你知道吗？从今年起，教育部确定了每年的5月25日—6月24日为“全国学生心理健康宣传教育月”，通过形式多样的宣传教育活动，旨在营造良好的社会氛围，提升师生及家长的心理健康知识水平和素养。你知道为什么从5月25日这一天开始吗？因为“5.25”的谐音是“我爱我”的意思。一个孩子如果从小就知道爱自己那他就会爱别人。
宣传月开始前，我校心理健康教育老师参加了心理健康教育专题培训，由安阳市教育局邀请华南师范大学心理学教授做《心理健康教育的目的》讲座。
培训开始，即让大家思考“心理健康教育的目标”，提出了心理健康教育的三大目标分别是：提高人的素质、发挥人的潜能、改变人的行为。
5月的第一个星期一，举行“国旗下演讲—阳光心理，健康人生。”
为五年级学生做《心理健康教育宣讲活动》，让孩子们了解常见的的五种情绪和合理的表达方式。
户外心理课是孩子们的最爱。第一次玩《花开花落，春去秋来》的游戏，就能做得这么整齐。美丽的造型需要每个人配合，无论是列队组合还是听口令变换动作，都要求整齐准确，也是对专注力的一种训练。
“心体共育，以体强心”，从去年开始，心理健康老师和体育老师就开始共同为孩子们上课了。心理状况与运动密不可分，运动能让大脑产生多巴胺和内啡肽，增加孩子们记忆力，锻炼意志力和抗压能力。良好的心理健康有助于维持身体状态，而健康的身体条件又为心理的稳定和愉悦提供物质基础。还有更深入的观点认为，我们的身体体验、动作和环境互动都对思维和认知有着直接的影响。走出来，动起来，这样的课程更精彩！
观看心理电影《头脑特工队》，虽然是英文配音，孩子们依然看得津津有味，剧中的5个主角代表5种常见情绪，孩子们可以了解到大脑是如何发出情绪指令的，同时也能学到如何不被情绪控制而是做情绪的主人。
孩子们即兴表演的心理情景剧《模仿家长秀》。生动的剧情让同学们深有同感，再次说明了家长在家庭教育中管教方法的有多么重要，如果家长的成长速度跟不上时代和孩子的成长速度，就会阻碍孩子成长的脚步。
从一年级开始，我们就开始了“以劳健心”的课程。系红领巾，扣扣子，系鞋带，让会系的孩子当老师，手把手教不会的孩子，“小老师”体会到了自豪，被教的孩子学会以后体验到了自信。学会以后以组为单位比赛，增加了课堂的趣味性。
团体辅导《请你记住我》，本月团辅由四年级部分同学参加，这些孩子大多属于留守儿童，不常见到爸爸妈妈，有的孩子在人际交往中比较胆怯，通过团体辅导的过程，让他们建立基本的交往能力和信心。
“以德育心”进行时，及时主动道歉和致谢是一种可贵的品质。六年级进入毕业季，很多同学将各奔东西到不同的中学，有的好朋友之也闹过别扭，需要我们来主动道歉。在道别时，让我们真诚地道谢和道歉吧！说出心里话，巩固友谊、不留遗憾，勾勒出有德有爱的成长主线。
“房树人”绘画是最常见的心理画测试。房子代表和家庭的亲密度，树木代表个体自身的成长状态，人代表人际关系。通过心理画，可以直观反应出同学们的成长环境和面临的困惑，从而及时进行心理辅导，给到孩子有力支持。
爱孩子不如懂孩子，我校全体老师将继续带着热爱与尊重，用五育照亮心路，助力每一个孩子更加丰满幸福地成长。