综合与实践是小学数学学习的重要领域，是学生形成和发展核心素养的重要途径之一。为了不断提升教师的专业化水平、深入理解新课标对于综合与实践的新要求，5月27日下午，小学数学张艳仿名师工作室成员齐聚青龙第一实验小学，参加小学数学综合与实践领域课例观摩研讨活动。出席活动的还有教师发展中心教学部小学部主任，小学数学教研员黄静老师。
活动的主题围绕综合与实践领域项目式学习展开，参与的两位老师通过深入研究数学与生活的联系，自主开发数学课程，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：课例观摩、课例研讨、专家总结。
课例观摩
张艳仿老师执教《二十四节气中的数学》，张老师从二十四节气是中国第五大发明、国家非物质文化遗产大文化背景出发，让学生探究以下几点：
1.背诵二十四节气歌。
2.通过视频了解了二十四节气的由来。
3.在日历表中分别找到两分两至，四立和其他节气，并和圆建立关系。
4.小组活动找到节气之间的规律。
5.将二十四节气分类为反应四季变化、温度变化、天气现象、物候现象这四类。
6.分享关于二十四节气的农谚和故事。
最后以冬奥会视频结束，引导学生珍惜时间，激发学生爱国主义情感。
闫虹良老师执教的《车牌里的数学》，本节课巧用生活情境，聚焦实际问题，带领学生探究以下问题：
1.为什么要编车牌？
2.过去的车牌和现在的车牌有什么不同？
3.车盘颜色有什么用？
4.为什么车牌后面的编号还要用字母？
闫老师在教学当中实施多元评价，评选出最佳探究团队，最佳展示团队，和最佳参与团队，最后回归现实生活，总结生活中的编码，增强学生应用意识。
一堂堂精彩纷呈的课例，一次次师生思维火花的碰撞，工作室成员感受着执教教师对新课标的高度前瞻与实践探究，同时审视自己的课堂教学，产生新的思考。
课例研讨
工作室的成员们肯定了两位老师勇挑重担，敢于创新的精神。两位老师对“综合与实践”理念的认真践行，课堂实践活动的精心设计，充分调动了学生参与课堂的积极性。
老师们纷纷表示，这不仅体现了学生的主体地位，还让孩子们在实践中综合运用所学的知识去解决生活中的实际问题，正是我们不断探索和追求的真实的数学课堂。
专家总结
最后，黄静主任强调综合与实践是小学数学学习的重要领域。它沟通了数学内部、数学与生活、数学与其他学科的联系，顺应了国际数学课程改革的趋势，为实现课程统整的跨学科实践提出了明确的要求和范例，把综合与实践这一领域课型上成功，是我们不断的追求。
在“综合与实践”活动中，学生学会了用数学的眼光观察、用数学的思维思考、用数学的语言表达。今后我们工作室将继续开展丰富多彩的综合实践活动，让学生亲近数学，学好数学，从而更好地促进数学核心素养的形成和发展。
编辑：王秀荣
初审：张艳仿
终审：黄静