5月26日，天空被如纱的细雨密密地笼罩着，华南师范大学仿佛沉浸在一片静谧而又朦胧的诗意之中。然而，这丝毫没有阻挡学前三组的老师们积极求知的脚步。他们心怀热忱与期待，纷纷踏入越秀区第三批骨干教师能力提升研修班的课堂。
上海师范大学教育学院教育技术学系教授、教育部教师教育信息化专家委员会委员黎加厚教授带来了《生成式人工智能在小学幼儿园教学的应用》主题课程，开场热身活动黎加厚教授鼓励全体合唱《这世界那么多人》，老师们在轻松、熟悉的音乐的音乐氛围中参与课程的学习。
每一位教师打开自己手机上的淘宝APP，在搜索框中输入“淘宝问问”说：请给我设计XXX课程的大单元教学计划。当每一位教师看到自己手机屏幕上一行行出现教案文字，会场气氛瞬间进入高潮。黎教授在教学时还经常运用口令式教学法激发老师们集中精神参与课程。
在课程中，每一位教师积极学习掌握使用生成式人工智能辅助教学，结合新课程标准的大概念设计单元教学计划。
生成式人工智能与过去的信息技术不同，它不是简单的文字和数据处理、多媒体资料加工，或者信息搜索，它是用海量数据预训练的大模型，可以跟你对话聊天，根据提示词来生成新的内容，包括文本、图片、视频、PPT、教案、文章、诗词、对联、编程代码等，甚至只需要把自己的想法说给它听，你想要的东西就立刻呈现在你的眼前，就像魔法师一样让教师们兴奋。
黎教授详细解读了“生成式探究学习”的概念、特点以及教学方式，并举例说明了如何设计生成式探究学习的教案。这为我们在实际教学中应用生成式智能技术提供了具体的指导和借鉴。
老师们认真学习建立知识库，注册登录AI工具，掌握生成式人工智能软件的操作技能，尝试在豆包、讯飞星火、文心一言、扣子AI集成平台进行操作体验。
在这个周日，我们一同深入探索了生成式人工智能以及学科教学智慧体。这一天的学习，如同为我们打开了一扇通往教育新境界的大门，让我们看到了未来教育的无限可能。
生成式人工智能为学习方式带来了变革。它打破了传统的线性学习模式，让学习变得更加互动和有趣。人机对话式的交流虽然能够拓宽思路，但也可能存在不准确的情况。因此，我们在使用人工智能的同时，不能完全依赖它，而要结合自己的专业知识进行判断和修正。让我们以今日之所学为基石，将生成式人工智能与学科教学智慧体更好地融入我们的教学实践中，不断创新，不断前行！
最后，请欣赏我们用“天工”制作的属于我们学前三组的歌曲。
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学前三组
导师：钟倩瑜
成员：
广州市第一幼儿园
樊美丹 何浩锋 黄虹
蓝仿连 林桃 麦燕琼 周静熙
