在这个充满变革的时代，教育领域也迎来了前所未有的挑战与机遇。5月26日，我们有幸参加了黎加厚教授关于“生成式人工智能中小学教学应用基础”的课程学习讲座。这次的学习经历，仿佛为我们打开了一扇通往未来教育的新大门，让我们对教育的理解和认识发生了翻天覆地的变化。
黎教授凭借其深厚的专业知识以及丰富的实践经验，以深入浅出的方式为我们详细阐释了生成式人工智能的概念、特性以及在中小学教学中的应用前景。带领我们学习运用人工智能如何能够为孩子们提供个性化的学习体验，如何激发孩子们的创造力与想象力，以及如何助力教师更好地了解学生的学习需求和进展情况。
此外，黎加厚教授还着重强调了教育大概念教学的重要意义。教育大概念乃是学科知识的核心与关键，能够帮助学生构建起知识间的关联，形成系统的知识体系。在幼儿园教学过程中，我们可以通过引导孩子们对周边事物进行观察与思考，帮助他们理解和掌握一些基本的教育大概念，如生命、自然、社会等。这些教育大概念不但能够助力孩子们更优地理解和掌握学科知识，还能够培育他们的综合素养与创新能力。
对于幼儿园教师来说，我们可以充分利用人工智能来提升教学质量。比如，利用智能教育软件根据每个孩子的特点和学习进度，定制个性化的学习路径和内容；借助智能互动工具，让课堂变得更加生动有趣，吸引孩子们的注意力；利用智能分析系统来深入了解孩子们在学习过程中的表现和问题，以便更精准地进行指导。同时，教师自身也要不断提升对 AI 的理解和运用能力，培养 AI 领导力。这包括积极主动地去探索和尝试新的 AI 技术在教学中的应用，善于整合各种 AI 资源来优化教学活动，能够引领其他教师共同认识和运用 AI，并且不断反思和改进利用 AI 进行教学的方法和策略。
当然，我们也需清晰地认识到，人工智能并不能完全取代教师的作用。在教学进程中，教师依旧是孩子们学习的引导者、支持者与陪伴者。我们需要充分发挥自身的专业优势，与人工智能紧密结合，为孩子们营造一个更为优质、高效的学习环境。
通过此次的学习，使我们对人工智能在教学中的应用有了更为清晰的认识和理解。在未来的工作中，相信人工智能一定能够为幼儿园教育带来新的机遇与挑战！同时，我们将积极探索人工智能在幼儿园教学中的应用，不断提升自己的教学水平与专业素养，为孩子们的成长与发展贡献自己的力量！
撰稿人：李卓雅
制作排版：缪弘毅
审核：缪弘毅
