我们常说“班主任是最小的主任”，可它却“管”着“天大”的事情，班主任是一个班级的主心骨。为进一步加强班主任队伍建设，切实提升班主任的专业素养，5月24日下午，我校结合2024年全市中小学班主任基本功展示交流活动，开展“倾听 学习 交流 提升”实小分校第四届班主任工作论坛活动。
育人策略
张金玲《做一个有责任有智慧有爱心的班主任》：结合班情分析、育人理念、班级发展目标和做法以及未来发展打算等方面介绍自己的育人策略。并提醒老师，我们会希望自己的孩子遇到一个怎样的老师呢，那么，从现在起，我们就努力成为这样的老师，我们要像对待自己孩子一样对待我们的学生，多一份责任，多一份智慧，多一份爱心，我们的教育，就多一份成功的希望！
蔡郡平《做一束光平凡中闪亮》：一二年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。蔡老师用婉转且风趣的语言讲述自己参加工作的经历和班级管理方面的小妙招。
班会设计
王霏儿《中国有了共产党》：一节有效的班会，可以增强班级的凝聚力，提高学生的参与度，也是培养学生正确的世界观、良好的心理素质和形成良好班风的主阵地之一。菲儿老师通过对班会课的讲解，向大家展示她的班级设计，课程设计思路清晰，环环相扣，很好地激发了学生的兴趣。
王茜《传承端午民俗，感受文化魅力》：将传统节日巧妙融入主题班会，从学生背景分析、课前准备、活动环节设计等展示与分享，推动了班主任对班会课的进一步认识。其实，我们的教育不要拘泥于课堂，要让学生在体验中寓教于乐。
育人故事
赫英月《用心做一名有温度的教师》：教师要视学生如己出，要平等对待、关心爱护每一个学生，用潜移默化、润物无声的方式，滋养学生人格，陶冶学生情操。赫老师通过班级某某学生的故事进行经验分享，从初见“淘气包”、日常行为表现到最后敞开心扉、化敌为友的过程，让学生在成长的过程中真真切切感受到教师的“温度”。
陈丽颖《育人慢，静待花开》：结合某某同学的故事进行经验分享，从单元测试中的突发事件，到通过“减法”游戏建立信心，再到“潜能”领域唤醒幸福，告诉大家要走进孩子，必然先要走进孩子的内心。
现场答疑
为了更好地了解班主任的困惑，有效助推班主任成长，本次活动还特设一个环节——现场答疑。在活动前学校将全校班主任遇到的困惑进行汇总，其中包括：迷恋网络游戏、学生日常管理、家校沟通等。现场王秀梅、张金玲、张媛媛、赫英月、陈晶五位班主任对提问逐一解答，大家积极分享自己在班级管理中的感悟和收获，轻松互动式的答疑环节，为班级管理注入灵动之泉。
种树先培根，育人先铸魂。班主任工作不是一蹴而就的，而是任重而道远。此次论坛活动为培养一支优秀的班主任队伍开启了“加速度”。全体班主任表示，将奋力前行，提升学生内驱力，与学生一起发光，一起成长！
编 辑 ‖ 朱春旭
校 对 ‖ 刘书发
初 审 ‖ 邹晓红
终 审 ‖ 田润影