为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，2024年5月23日，伦掌镇中心小学、伦掌镇第一中心幼儿园、李家村小学和东白涧小学等教师小学数学教研组组织，开展了幼小衔接，同课异构课例展示。本次活动就一年级语文上册第六单元《比尾巴》进行同课异构。
同课异构 异彩纷呈
伦掌中心小学李老师巧设教学环节，注重学生习惯培养，从教师导读到学生自主读再到联想拓展，层层深入、循序渐进，让学生在识字、阅读中，感悟与学习。
伦掌镇中心幼儿园秦老师的课堂注重一个“趣”字,以游戏贯穿始终,引导孩子在动手操作、模仿表达、联想拓展中发散自己的思维，以具体的动作、语言来表达自己的情感。
课后研讨 交流共进
🌸教师自评环节
两位授课老师分享了自己的活动设计及备课思路，谈了自己的感悟与收获。
🌸教师研讨环节
老师们各抒己见，分别从教学形式方面来解读小学与幼儿园的差别。我们将以共同的衔接目标作为抓手，突出衔接策略的一致性，明确了下一步幼小衔接工作重点。
课后小学老师和幼儿园老师一起讨论分享了幼儿园进行的入学准备工作。在其分享中发现，幼儿园关注小学生活和幼儿园生活的差异，活动和课程坚持以儿童为本，从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个方面出发，关注儿童的持续发展，以游戏化的体验课程助力儿童实现过渡，让儿童有方向地、自然而然地适应小学生活。
现场交流讨论的气氛热烈，幼儿园教师和小学组教师共同梳理了幼小衔接过程中需要共同探讨、解决的问题。
“衔”有温，“接”有度，双向沟通是起点，亦是方向。通过本次研讨会，小学和幼儿园的教育工作者能够深入交流，共同探讨如何更好地帮助孩子们完成这一重要过渡，为幼儿园和小学奔赴架起了一座学习和交流的桥梁。相信通过今天的联合研讨活动，会让未来我们的幼小衔接工作更加科学、精准。
花开有时，衔接有度。幼儿从小班到大班，我们将幼小衔接渗透到幼儿的一日生活与课程建设中，小学也积极创造氛围、改进课程与教学，帮助学生适应小学生活。在这一重要的过渡时刻，让我们幼儿园、家庭、小学三方携手，共思共行，让一朵朵美丽的花朵努力绽放，以更好的状态迎接新的未来！