“微雨过，小荷翻。榴花开欲然。”在这幽美宁静的夏日，为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，奋力开创新时代教育工作新局面，加强教师之间的交流和学习，进⼀步提高教师们的数学专业素养和教学能力，提高育人水平。我校于5月22-24日开展了数学先导课展示活动。
此次先导课展示活动分年级进行。一年级任礼倩老师执教的《找规律》，任老师的课设计非常出色，通过创设丰富多彩的教学情境，让学生在猜测中逐步感知规律的存在，激发了学生的学习兴趣，提高了学习积极性，同时也有助于培养学生的观察力和分析能力。此外，任老师在教学过程中注重学生的合作与交流。通过小组合作和讨论，学生可以共同探索规律，相互学习，从而提高学习效果。
二年级庄红老师执教的《推理》，课的内容比较简单，主要培养学生的分析推理能力，培养学生有序、全面思考问题的意识。通过变式练习，让学生找出关键信息进行推理，不仅培养了学生的分析推理能力，更重要的是锻炼了学生的表达能力。
三年级是孙洁老师执教的《小数的初步认识》，孙老师引导学生用数学的眼光看世界，积累调用已有经验，能够使学生更加主动的投入到新知探索中，借助几何直观和知识的迁移，使学生初步感知1米可以平均分成10份，其中的1份或几份可以用小数表示提供了感性认知基础，也为学生积累了数学活动经验。
四年级刘亚南老师执教的《平均数》，刘老师深知平均数的概念是帮助学生理解数据统计和分析的重要基础，通过创意性的教学活动，引导学生深入理解平均数的意义特点，教会学生运用移多补少和先分后合的方法求平均数，并学会用所学知识解决实际问题，感受平均数的现实价值。
五年级的程老师执教的《单式折线统计图》，程老师先由条形统计图导入，引出折线统计图，然后让学生发现这两种统计图的异同点以及优缺点，，然后学生自主尝试绘制折线统计图，总结折线统计图的绘制方法，通过练习，找出不足，改进画法。课的结构层次条理清晰，学生在学习的过程中，了解了统计与概率的知识，感悟数据的分析过程，形成了数据意识和应用意识。
“听”中学巧法。听课教师认真写好听课记录。教学过程、重难点和师生交流的闪光点都能在听课本上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
“评”中会勤思。听课结束后，教研员对上课老师的课进行了评课，老师们也积极研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。