为发挥考试评价对教学的导向作用，及时对2023年海南省生物中考进行总结，明确生物学科下阶段的教学及备考方向，提升教学的有效性和针对性。2023年9月27日上午，海南省2023年中考生物学试题分析培训会在儋州市第二中学隆重举行。开幕式由海南省教育研究培训院杜修全主任主持，儋州市教育局副局长张文玉、儋州市教育研究培训院院长廖同云出席会议并致辞，儋州市第二中学校长高澄清、海口市第一中学冯成坚、文昌市研训中心陈静、临高第二思源实验学校张青莲、五指山中学廖涌权出席会议，来自全省近500名教师参与此次分析培训活动。
海南省教育研究培训院杜修全主任主持会议
儋州市教育局张文玉副局长出席开幕式并致辞
儋州市教育研究培训院廖同云院长出席开幕式并致辞
会议现场
开幕式结束后，接着进入海南省2023年中考生物试题分析环节。首先，由文昌市教育研究培训中心陈静老师对选择题进行分析。陈老师说明了生物中考命题的依据:课标（2011版和2022版）和教材（人教版和北师大版），并从试卷考点、试题特点、试题评析等几个方面对选择题部分进行了具体的分析，提出了合理的教学建议:①关注、学习、实践“新课标”②深挖教材，用好教材③让课堂“慢”下来，重视理解与思维训练④重视探究实践活动开展，强化能力培训。
分析环节第二项，临高第二思源实验学校张青莲老师做《素养立意 科学引领一一2023 年海南中考生物学试题非选择题试题分析及教学建议》。张老师以“素养立意，科学引领”为核心；以考什么怎么考为出发点，总结近年来命题的指导思想，抓住考试着重考查学生基于重要概念和生命观念的实际问题解决能力，强调只有真实情景化的素材才能有效承载和体现核心素养，而学生在解决情景化问题的过程中才能更好提升核心素养。
张青莲老师强调素养立意体现在几个方面:①选择真实的新颖的陌生的情景化素材②开放式试题的加盟③答案不只有对与错。并指出考生常丢分的点，如错别字、语言表达的不规范性等。最后提出相关的建议:重视学生的实践，培养学生从题干获取信息的能力，注重学生构建知识体系的能力，而教师做到研读新课标，落实知识点，把课堂还给学生，规范课堂语言。
分析环节第三项，五指山中学廖涌权老师做了《基于真实情境的教学与评价》。廖老师从中考突出考查“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”等内容为切入点，着重分析课堂教学的转变。课堂教学理念应贯穿课堂中，形成素养型课堂。
廖老师认为课程教学理念体现在两方面:课堂以核心素养为宗旨和课堂教学过程重实践 。课堂以核心素养为宗旨主要指向帮助学生形成基本的生命观念、科学思维习惯和方法，形成严谨的科学态度和积极探索的科学精神，帮助学生树立社会责任感。课堂教学过程重实践主要体现在①切实开展实验教学②重视探究性活动③深入跨学科实践④努力丰富活动形式，如模型制作、植物栽培、动物饲养和发酵食品的制作。
分析环节第四项，海口市第一中学冯成坚老师给我们带来了《2023年海南中考生物学试题整体分析及教学建议》。冯老师集杜修全、张青莲、陈静、廖涌泉老师之智慧，从试卷结构、试题特点、考试效果分析和教学建议等四个方面，给我们详细分析了全省的中考情况，从成绩分析中可以知道试题内容全面、试题难度适中，成绩呈正态分布，是一份科学规范的试题。并在分析的最后提出了合理的教学建议:突出重视真实情景的教学，关注重要概念的学习等等。
会议的最后，由杜修全老师做总结并提出实际性的教学建议:重理解、重情景、重实践、重综合、重育人。
本次会议各位专家从实际出发，给老师们深入分析试题，并在今后的课堂教学和备考中提出宝贵的建议，给予一线生物教师更多启发与思考，为课堂的转型提供更多教学理念，为实现高效课堂给予更多的指导。