主题说明
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与其生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”幼儿每时每刻都在和周围的环境交流，我们要善于发现其中的教育价值，为幼儿创造与环境互动的机会，孩子才能得到发展。明媚的春天是幼儿亲近大自然的好时机，因为春天是万物复苏的季节，周围的一切都是新鲜的，有清新的空气，有和煦的阳光，有花红柳绿的美景。基于此，我们进行了主题“我和春天有个约会”系列活动，让孩子们乘着春风，走进春天，感受春天，在春天里尽情释放自己的热情，探索春天的秘密！
活动一：寻找春天的足迹
1.绘本《遇见春天》
出生在冬天里的一对双胞胎小熊--玛库、玛塔，第一次从冬眠中醒来，对外面的世界，充满了好奇，他们真想知道外面的世界有多么美好。爸爸说:“用不了多久，春天就要来到这片森林了。”“春天?”玛库和玛塔从没见过春天。在爸爸妈妈的描述里，“春天”，是暖暖的风、绿叶子、五颜六色的花、还带着香香的味道。
玛库、玛塔的春天是五颜六色的，那小朋友们，你们知道的春天是什么样子的呢？
一一：春天是绿绿的，小草、小树都发芽了。
宸宸：公园里的花都开了呢。
米粒：春天可以播种
讨论：幼儿园里的春天是什么样的？
念头：你看有小草开始发牙长出来了，可是还那么小。
毛豆：幼儿园里滑梯那里的树变绿了。
讨论：春天可以做什么？
米粒：春天可以放风筝。
闹闹：天气暖和了，可以玩沙子啦
骁骁：春天可以播种。
2.播种春天
生命如此神奇，从无到有，从小到大，从一粒粒小种子变成一棵棵茁壮的大树。孩子们怀着好奇的心情，拥抱大自然，投入到有趣的种子探究活动中。
认识种子
通过集体教学活动，引导孩子们认识种子，激发孩子们对种子的探索欲望，孩子们在轻松愉快的活动中感受到春天的美好，发现了春天的秘密，收获了成长的喜悦。
播种
春天来了，细雨绵绵。种植园的菜苗破土而出，夹杂着春泥的气息，蜜蜂纷飞，余音缭绕。我们的“春播仪式”奏响了序章。
孩子们在种植园里不停的忙碌着！只见他们拿着小铲子、小喷壶、种子......在幼儿园种植园里翻土、播种、记录时刻，大自然因春的到来而变得生机盎然。
孩子们对大自然充满着好奇，快乐地体验着种植的每一个步骤：挖坑、放种子、填土、浇水。
小种子发芽了，我们一起浇水，让它快快长大吧。
给植物培土，浇水，希望他们快快长大哦！
活动二：乐春
1.游戏春天
天气晴朗，万物可爱。
沐浴着春日的阳光，享受着游戏的快乐
增强体质+ 身心愉悦=快乐成长
2.童心绘春色
《指南》中指出，要充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美......瞧，孩子们用不同的方式记录下这美好的春天......
春天的书签
春天的美在于和煦的春风、温暖的阳光，也在于大自然中充满生机与颜值的花花草草。孩子们搜集春天的美，用心制作成一张张精致的书签。将植物的美以艺术感的形式呈现，装点自然美好的童年。
孩子收集花朵，摘下花瓣，保存在花瓶里
春天的花园
我们在幼儿园里寻找春天，并用小手做出自己心目中独特的幼儿园春天的模样。春天在小朋友们的巧手里。
我眼中的春天
一诺：我眼中的春天有超级超级多的小花，她们都非常漂亮
端端：我眼中的春天是五颜六色的，红色的、绿色的、蓝色的、黄色的...
活动三：享春
春意正浓，孩子们春游的喜悦温暖了整个春光，尽情的享受春的气息，春的乐趣。
讨论：春天都有哪些蔬菜
老师，我不知道春天有哪些蔬菜可以吃。既然这样，那老师就带领小朋友们去到菜园寻找春天的蔬菜。
春天的味道
万物复苏，春天的气息扑面而来，空气里都是甜甜的香香的味道
活动总结：
陈鹤琴先生说过：“大自然就是活教材。“我和春天有个约会”主题活动的开展，幼儿们主动的感受春天，接触大自然。在寻找、感知、触摸的过程中发现春天的秘密，为幼儿提供了观察和探索的机会，感受大自然的神奇变化，喜欢春天。作为教师，我们将继续利用大自然这块瑰宝，将孩子的“发现、兴趣”融进教育，聆听与促进，引导孩子在大自然这本活教材中自由地探索与学习！