公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了幼儿参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。为了不断提升教师能力，我园每周都会开展一节公开课活动
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活动地点:春苗幼儿园
活动名称:语言《聪明的鸭子》
活动班级：大一班
任课教师：张老师（张亚男）
一、活动内容分析
看图讲述离不开讲述的载体一一图片，《聪明的鸭子》符合幼儿的审美特点，鸭子和狐狸的形象鲜明。因此我选择了本次活动，以《机智的鸭子》一系列图片，目的在于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、学情分析
语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿在集体教学活动中经常存在这样的现象：一些幼儿站起来发言较胆怯，语言表达不够自信；与教师进行应答基本使用简短词汇，或者接教师前半句话应答非常普遍；大部分幼儿不太能用完整句子表达想法，个别幼儿存在不应答的现象。通过活动能让大部分幼儿敢想敢说，愿意猜想故事情节的发展或续编创编故事，对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法。并且愿意用图画和符号表现事物或故事。
1．初步了解《机智的鸭子》故事情节，知道遇到困难要学会自己想办法或寻求他人的帮助。
2．能根据图片反应的环境、小鸭子和狐狸的心情和动作等不同线索，创编并说出帮助小鸭子躲过狐狸抓捕的办法。
3．乐意与同伴讨论帮助小鸭子躲过狐狸的捉捕的办法，体验合作的乐趣。
三、活动重点、难点
1．活动重点：能创编并说出帮助小鸭子躲过狐狸抓捕的办法。
2．活动难点：能根据想出的办法与小伙伴演绎出来
四、教法、学法
1．教法：直观法、启发式提问法
2．学法：交流讨论法、角色扮演法、操作法。
五、活动准备
1．经验准备：幼儿见过小鸭子和狐狸，知道鸭子和狐狸的外形特征以及鸭子的叫声
2．物质准备：水彩笔、图画本、《机智的鸭子》故事、音乐
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六、活动过程
1、 活动导入
猜谜语导入，引出故事中出现的主要小动物。
教师：小朋友们，现在老师想让大家猜一个谜语，小朋友们要仔细听哦。嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
幼儿倾听并思考猜出谜语。
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2、 基本部分
1、出示图片，提问引出故事的发展。
（1）出示第一张图片。引导提问。
师：小朋友们猜一猜小鸭子们和狐狸先生它们分别在想些什么呢？让我们看看故事是不是像小朋友们说的那样发展的吧。
（2）出示第二张图片。
师：小朋友们看，发生了什么？狐狸先生和小鸭子们的表情和动作都是什么样的呀？
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2、 组织幼儿讨论，小鸭子逃生的方法。
师：请小朋友们找到自己的小伙伴组成救援小队，和小伙伴交流讨论并在纸上画出帮助小鸭子躲避狐狸先生抓捕的办法吧。
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3、 鼓励幼儿大胆发言，交流拯救鸭子的办法。
师：现在救援小队都为小鸭子想出躲避狐狸先生的抓捕的办法了吗？那老师现在要请几位小朋友和大家分享一下你们的救援小队讨论出来的好方法。
4、幼儿用绘画的方法画出如何解救鸭子.（教师讲清规则幼儿开始绘画，教师巡回指导）
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三、活动结束
带领幼儿进行角色扮演，完整展示故事情节。
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幼儿分享自己的办法。
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幼儿大胆分享自己画的解救鸭子过程
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幼儿部分作品展示
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课后李园长带领我们开展了评课活动，听课老师轮流对授课老师的公开课进行探讨、提出改进方法、肯定教师的优点、针对不足之处给予建议，授课老师做好笔记，达到互相借鉴，共同进步的目的。推动了我园教育教学的发展。
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图片：普思雯
编辑：普思雯
文字：普思雯
初审：张亚男
终审：李红 李丹