为了促进小学英语课堂教学改革，提高课堂教学质量，提升学生的综合素养，2024年5月23日，我踏上了前往赣州参加华中南地区指向思维发展的小学英语读写教学研讨活动的旅程。
此次活动由江西省，安徽省，湖北省，湖南省，广东省教育学会外专委联合主办，赣州市厚德外国语学校承办。由各省优秀教师展示读写教学示范课例，专家点评课例，专家讲座论坛开展活动。
第一节课例是南昌县蒋巷镇中心小学章俊涛老师执教的人教版五年级上册Unit3《What
would you like？》的读写课！章老师注重情境的创设，激发学生的思维，并在课堂中介绍中国美食，学生在积极参与的同时，也吸取了文化意识。
第二节课例展示是由江门市新宁小学的高宝英老师执教的人教版SL 五年级下册Unit 6《Growing up and Love : Life is a Cycle》，高老师在课堂中从介绍了微笑，帮助，衣服等都是循环，轮回的从而引出生命也是无限轮回和循环的，多才多艺的高老师还现场吟唱吉他表达对母亲的爱，从而引导学生探索生命成长和爱的深刻主题，激发学生的思维能力。
第三节是长沙麓山国际实验小学的袁超智老师带来的外研版五年级上册Unit 4 《A better me 》袁老师的主题情景化，以主题为引领，以语言为暗线设计教学环节；让学生在话题和内容的学习中体验语言使用，感知语言结构，尝试运用语言。
第四节是合肥市师范附属第三小学宁华萍老师带来的沪教版五年级下册Unit1《Tidy up : A magic stone》，这是一节绘本课，宁老师恰到好处的运用故事情境激发学生的学习兴趣，通过游戏互动和角色扮演活动有效帮助学生理解故事，与此同时也培养学生要学会收拾好自己东西的好习惯。
第五节是宜昌英杰小学乔胤梅老师带来的人教版四年级上册Unit 5《Dinner is ready》Part A Let’s talk 。本节课是一节会话课，乔老师通过创设真实情境，让学生参与表演，话题也是学生喜闻乐见的食物，课堂学生非常活跃，表演以及创编对话都体现了语言的实用性，培养了学生的综合语言运用能力。
最后一节课例是由赣州厚德外国语学校温桂兰老师执教的人教版六年级上册Unit 4《I have a pen pal》Read and write 。温老师巧妙地结合了学生的兴趣，通过引导学生讨论他们参加的社团活动和爱好，从而掌握本节课的内容！还有chant 环节也调动了课堂氛围，在后面还让学生学写notices ，培养了学生写的能力，发展学生的综合能力。
接下来的就是专家课例点评已及讲座分享
湖北省教育科学研究院周师杰老师从目标与内容，过程与方法，效果与评价三方面评析了前三节课，他强调评价需要进行策略训练，要做好单元系统评价规划。
江西省教育厅教学教材研究室温爱英老师关注思维品质的重要性，读写课如何培养学生的思维品质，针对问题设计的监督品析了后面三节课例，为老师们提供了宝贵的建议和指导。
广东省教育研究院英语教研员王琳珊老师讲座的主题是《如何通过任务活动落实核心素养》。她倡导教师们要超越学科的站位高度超越教材整合资源，将更丰富的学习内容，更新鲜的时代发展，更灵动的学生生活融入进去，要考虑学生的未来世界要培养学生的批判性思维，学习知识不是终极目标。
湖南省教育科学研究院英语教研员夏春娥老师分享《解读新教材，研究新教材，践行新课堂》报告。她鼓励教师要深入研读课程理念，把握其内容精髓，不断更新教育教学理念，从英语课程的育人价值层面重新审视和定位课堂教学的功能，将新课程标准的理念和要求落实到教学设计与课堂实施中。
每一次学习都是对自己的嘉许，每一位老师都这么优秀！ 通过此次观摩研讨活动，我深感启发，受益良多。在未来的教学中，我将继续探索小学英语读写课堂教学以及教—学—评一体化的教学理念和方法，并且应用到实际教学中去，努力在课堂教学中更好地培养学生的思维品质和核心素养。