教者儒雅，以研为乐；学者如渴，以思为悦。为进一步深化对新课标的研究，促进小学数学大单元教学的研究与实施，加强教师间的学习和交流，促进组内教师业务水平与教学能力的提高，2024年5月24日下午，沂源县青年教师头雁工程小学数学联研共同体4组全体成员通过线上形式参与了淄博市小学数学“名师课堂”展示活动。
研训一体，云端共进
本次活动分为三个阶段，第一阶段郑亚芳老师对《比例》这一单元进行教材解读。
郑老师首先基于新课标对单元整体教学进行分析，然后详细阐述了如何以核心素养具化教学目标，以及如何以核心问题引领学习任务，最后结合自己的实践通过找准认知基础，实现知识构建；通过自主探索，强化对比、比例意义的理解，注重学生的参与，重视让学生经历知识、方法的获得过程，适度渗透函数思想来落实《比例》单元教学实施思考。
第二阶段，郑亚芳老师分别展示了单元中的三节关键课例。
《比例的意义》
在《比例的意义》一课中，郑老师充分借助生活中的素材，尊重学生的认知基础，在让学生写一写、找一找的过程中揭示比例的意义。通过让学生分析数量关系，写出比和比值，判断是否组成比例这三个方面，让学生在变与不变中发现量与量之间的关系，感受“比”和“比例”之间的区别与联系，进而丰富了比例的内涵，注重知识的完整构建，形成清晰的知识网络。
《比例的基本性质》
在探究《比例的基本性质》一课中，郑老师注重让学生经历完整的知识和方法的获得过程，让学生在归纳推理的基础上再进行演绎推理，学生通过不断抽象、推理、模型化，数学思想越来越丰富，研究数学、建构知识等数学基本活动经验也得到了有效的积累。
《正比例的意义》
在《正比例的意义》一课中，郑老师通过分析具体数据、画正比例图像两种途径来理解正比例意义，不仅注重知识、技能的学习，更加关注到对概念的理解。通过核心问题“这两种相关联的量有什么关系？”“在这两幅图像中，你能直观地看出哪辆汽车地路程和时间成正比例？”来引领学习任务。
第三阶段，淄博市小学数学兼职教研员黄家硕老师对三节课例进行了点评与总结，对单元整体教学中的教材重构、核心素养如何具体表现在教学内容中、如何基于核心素养具化单元教学目标、基于单元整体设计核心问题和学习任务、发挥好评价的作业，对评价量规的进一步思考等问题进行了分析。
教研在云端 线上也精彩
——沂源县小学数学联研共同体4组观看照片与收获
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习没有终点，每一天都是一个崭新的起点，沂源县青年教师头雁工程小学数学联研共同体4组将将以此次活动为契机，更加深入研读新课标，落实大单元教学，以新课标新理念为导向，在教育之路上砥砺前行，为专业发展蓄力，为学生的成长赋能！