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第七十六期
布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。
书籍内容梗概
《做一个大写的教师》是薛法根老师多年教育智慧的结晶，不仅是对他个人教育实践的深刻反思，也是对广大教育工作者和即将步入教育领域的新人的宝贵指导。这本书以其独特的视角、深入的分析和丰富的实践案例，为我们揭示了教育的真谛，展现了教师的风采。是一本关于教育情怀、教学追求、儿童理解和教师成长的深入剖析之作。
作者简介
薛法根老师是中学高级教师，语文特级教师，现任江苏省苏州市盛泽实验小学校长。他拥有丰富的教育经验，曾承担并完成5项国家、省、市级教育科学规划课题，课题成果获江苏省基础教育成果特等奖。此外，他还发表了教学论文200余篇，并出版了多部专著，其教学风格和教育理念在教育界广受赞誉。
书中的核心思想
薛法根老师认为，教育需要一份闲适，这种闲适不仅是心态的平和，更是对教育本质的深刻理解。他提倡减轻孩子的课业负担，激发孩子的学习热情，让每个孩子都能愉快地学习。在书中，薛老师强调教师的专业尊严，认为教师的尊严来自于对学生的爱和对教育的执着。他提倡为尊严而教，为言语智能而教，鼓励教师积极参与语文课程研制，创造性地使用教材。薛法根老师认为，用心是成为一名优秀教师的关键。他鼓励教师用心观察学生、用心理解学生、用心教学，通过关注学生的内心世界，引导学生健康成长。
教育的闲适
薛法根老师认为，教育的闲适是摒弃了急功近利后的一种自然，是摆脱了紧张忙碌后的一种恬静，也是拒绝了平庸肤浅后的一种深刻。他提倡在教育中给学生足够的时间去“消化”知识，静默思考，以及潜心体验，使学生能有对世界深刻、独到的感悟、体认、理解与把握。
教学理念的革新
薛法根老师主张从“讲语文”到“学语文”的转变，这是语文教学的华丽转身，他认为语文教学应当更注重学生的学，而非教师单纯的讲。他进一步倡导从“教语文”到“有智能”的转变，即语文教学的本真回归，强调为言语智能而教，让学生在语文学习中提升言语智慧。
教师专业成长
薛法根老师认为，为尊严而教是教师实现自身专业成长的永恒力量。他鼓励教师用心教学，用心观察学生，用心理解学生，从而不断提升自己的专业素养。他强调，教师的专业尊严来自于对学生的爱和对教育的执着，只有真正热爱教育事业，才能成为一名优秀的教师。
语文教学的内容与方法
薛法根老师提出，教语文并不是简单地教课文内容，而是依托于课文内容教给学生言语智慧。他强调，课文写了什么不是重点，课文怎么写的和为什么这样写，才是教学的重点。他建议在课堂上进行角色置换，像孩子那样去想，要让每个孩子发出自己的声音，要关注落差，用不同的步子走路，以更贴近学生的方式进行教学。
薛法根老师在书中分享了许多自己的教学实践案例，这些案例生动具体、贴近实际，具有很强的指导性和可操作性。他通过讲述自己的教学经历，展示了如何在课堂上实施创新教育、如何与学生进行有效沟通、如何培养学生的自主学习能力等。这些案例不仅为我们提供了宝贵的经验借鉴，也激发了我们对教育事业的热爱和追求。
重要的教育教学主张
薛老师特别提到了“为言语智能而教”的教学理念。他认为，语文教学应该注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，让学生在语言实践中提升。书中强调，教学的本真要求教师对教学内容进行深入的挖掘和拓展。薛法根老师提倡通过文本解读、角色扮演、情境模拟等方式，让学生在实践中体验和理解知识，从而增强学习的深度和广度。为了实现教学的本真，薛法根老师主张采用灵活多样的教学方法。薛法根老师认为，教师应该用心观察学生、理解学生，关注学生的情感体验和价值观念，让教学更加贴近学生的生活和心灵。薛法根老师通过自身的实践案例，展示了如何实现教学的本真。他分享了自己在语文教学中的一些创新做法，如“组块教学研究”、“言意留在了心里”等，这些做法不仅提高了教学效果，也让学生在学习中获得了更多的成长和收获。
薛法根老师认为教育不仅是个人的事情，更是社会的事情。他强调教育工作者要承担起自己的社会责任和担当，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。他呼吁教育工作者要关注学生的全面发展和社会适应能力，为学生的未来打下坚实的基础。书中提出了许多深入人心的教育观点，这些观点不仅指导了教学实践，也激发了教育工作者对教育事业的热情和追求。通过阅读这本书，我们可以更好地理解教育的真谛和教师的使命，为实现教育目标贡献自己的力量。本书60多篇教育随笔，真实地再现了一位特级教师专业成长之旅，跟随他的思想脚步，你会进入新的教育境界。