五月的阳光温暖而不炙热，恰似我们对教育探索的热情，持续而温和。在这个美好的季节里，我们齐聚一堂，带着对知识的渴望、对教学的执着，共同开启这场教研之旅。
课堂是教师专业成长的主阵地,课堂教学是名教师的“孵化器”，问诊课堂则是教师快速成长的良好途径。为贯彻落实《宁都县中小学名教师孵化培养实施方案(试行)》，帮助名教师孵化培养对象发现与改进课堂教学存在的问题与不足，总结与提炼教学经验与特色，2024年宁都县初中数学名教师孵化培养之问诊课堂教学研讨活动在宁都县第二中学拉开了序幕。
锤炼技能 助推课堂
活动第一天，由名师孵化对象宁都二中廖琴老师和宁都三中李北生老师先上示范课，每位青年教师积极准备，精心设计，重难点突出，充分运用多种教学手段及多媒体设备使得课堂形式生动活泼，并将新课程理念渗透到课堂教学中的各个环节，展现了青年教师们扎实的教学基本功和良好的专业素质。廖老师执教的是《一次函数图象和性质》注重学生动手操作，自主探究，在她的引导下，学生们仿佛置身于数学的世界中。李老师执教的是《二元一次方程实际问题》以极大的耐心循循善诱，指引学生在知识的海洋中遨游。
深耕细研 且学且思
一次磨砺，一次成长；一分耕耘，一分收获。听课老师在数学专家刘冰老师的引导下积极参与评课。刘老师围绕教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握等情况一对一认真指导，进行精雕细琢般的打磨，帮助和指导上课教师不断总结教学经验，全面提升教学水平。
学有所获 砥砺前行
经过专家打磨，两位老师带来了一场令人难忘的教学课堂盛宴。
廖琴老师引导学生类比正比例函数的图象和性质探究一次函数的图象和性质，以学生为主体，通过画一画，聊一聊，比一比，小组讨论，比划游戏等活动突破难点，突出重点，整堂课，由浅入深，由易到难，教师巧妙引导学主数形结合，深刻理解一次函数图象和性质。
李北生老师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，以饱满的热情和亲和力融入课堂，让学生们感受到学习数学的乐趣。李老师善于运用多种教学手段，通过引发学生的兴趣和激发他们的思考，让学生主动地参与到课堂中。这种积极的课堂氛围激发了学生们的学习热情，也提高了他们的学习效果。
以评促教，教学相长
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次潜心的修行，愿我们于唤醒中迈步，抱团成长，共研共学，齐步前进。
这些示范课有助于我们发展数学思维和培养数学兴趣。它们提供了不同领域的数学知识和思维方式，帮助我们建立数学概念和技能，并培养我们的观察、分析和解决问题的能力。同时，这些课程和讲座也启发了我们对数学教学的思考，提供了新的教学理念和方法，使我们成为更好的数学学习者和教育者。
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”青年教师应紧抓互相学习、取长补短的机会，行而不辍，履践致远。在未来的工作中，将继续深耕课堂教学，不断学习、探索、反思，在教师成长的道路上不断前行，在专业发展的道路上绘出美丽的蓝图，为推动我县教育教学高质量发展贡献青春力量！
