2024年5月25日，一场聚焦生态文明教育线上论坛，吸引了河南、海南、重庆、浙江、天津、河北、北京等地的众多班主任踊跃参与，大家共同开展深入讨论。
此期班级生活研究论坛由河南省张建涛名班主任工作室、 海南省郑锋中学卓越班主任工作室、 重庆市牟莉华班主任工作室、海南省文昌市刘丽芳名师工作室、浙江省蓝美琴名班主任工作室共同发起线上线下互动研讨论坛（第三期），论坛的主题是生态文明教育的班本实践。
论坛前序
主持人向我们进行了嘉宾介绍，刘欣副校长承办了工作室的致辞，张聪教授的微讲座《生态文明教育：新时代班级生活的新质变革》，从班级生态文明教育的“可能”和“可为”两个维度入手，让我们认识了生态文明教育是新时代教育文化发展的必然选择。
经验分享
来自郑州市第四十七高级中学地理学科中心赵伟杰主任分享的是《创新育人方式，提升育人质量——郑州市第四十七高级中学生态文明育人探索实践》。赵主任结合班级管理案例从教育形式的创新、教育内容的创新、教育资源的整合以及教师角色的转变四个方面进行分享。
来自海南省文昌中学的胡妍老师给我们分享了《绿意盎然文明同行——生态文明视角下的班级生命教育》。胡老师从课程化、生活化、实践化三大维度，展示了文昌中学对生态文明教育的深入探索。
来自浙江省武义县熟溪小学的蓝美琴老师结合本地特色生态与茶文化瑰宝，给我们分享了《“茶+”生态文明教育的学习路径设计与实施》。
来自海南省海南中学的李洪丹老师给我们分享的是《生态体验教育，促进班级发展》。他为我们展示了海南中学在生态教育体验方面的特色做法，让我们认识到什么是生态教育;“生态体验教育”在班级生活中的应用;生态体验教育的意义。
重庆市人民小学的牟莉华老师带来的《建构生态文明班本课程，提升学生生态文明素养》，告诉了我们以生态文明班会活动为形，以生态文明班本课堂为魂，构筑立德树人的班本力量。
研讨交流
各位专家对“生态文明教育的班本实践”进行了研讨交流。么青教授从时代性，创新性、系统性、实践性、时效性等方面谈各位老师的经验分享。杨丙涛主任从中小学教育指南的角度对我们进行方向性指导。于川博士指出生态文明教育的开展需要班主任树立更大的生态观，提升顶层设计，凝练出自己的教育思想。刘欣副校长指出生态文明教育需要系统性的设计，跨学科的整合，综合性的学习、丰富性的实践、生活化的融合、校家社的链接。
论坛结语
张聪教授从“五度”进行总结——高度、深度、广度、宽度、温度。
在各位专家的带领下，更多一线班主任们关注新领域，开辟新赛道，发出新声音，新质班级生活正在到来，值得期待！
学无止境
吴慧小学班主任名师工作室的全体成员在吴慧副校长的带领下，积极参与、倾听、在学习中共促成长。
分享体会
研讨活动结束后，吴慧小学班主任名师工作室成员积极分享学习体会。
此次研讨活动，打破时间、空间的壁垒，专家云集，跨省份的德育工作者因为热爱聚到了一起。我们深刻认识到，生态文明教育不仅是学校教育的重要内容，更是班主任工作的重要职责。作为班主任，我们要积极引导学生关注生态环境问题，培养他们的环保意识和责任感；同时，我们还要不断探索和创新教育方法和手段，将生态文明教育融入到日常的教学和管理中，提升学生的生态文明素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。