为了提升我们道德与法治教师素养和专业水平，2024年5月25日，玉林市2023年度中小学教师继续全员培训——博白县初中道德与法治1班培训在博白县博白镇一小雅韵厅会议室举行。本次继续教育全员培训由玉林市教师培训中心主办，北京百年树人远程教育有限公司承办。博白县初中道德与法治1班培训活动由坊主吴川平老师主持，今天的培训活动分为义务教育道德与法治课程标准（2022版）解读和基于核心素养培育的情景选择与设计两部分。
第一部分：义务教育道德与法治课程标准（2022版）解读
5月25日上午，梁坚专家对我们进行培训:义务教育道德与法治课程标准（2022版）解读。梁坚专家是正高级教师，是兴业县教师培训专家库成员，是兴业县兼职教研员、学科中心组成员。多次参加市级、县级各类教育教学比赛，获奖作品20多项。其中，参加市级、县级讲课比赛，有6次获得一等奖，主持2项市级课题获良好等级，先后参加8项教育教学成果研究，2023年由她主持的《优化中小学思政课堂教学策略的实践》获玉林市教育教学成果一等奖，她也获得玉林市先进工作者荣誉称号。
梁坚专家主讲义务教育道德与法治课程标准（2022版）解读，她从2022版道法课标的价值意蕴、2022版道法课标的“不变”与“变”、2022版道法课标的实施建议三个方面进行培训。通过培训，让我们收获了很多，比如：第一，2022版道法课标是新时代对培根铸魂的呼唤，是变局下对教育发展的探索，是新问题对课标发展的要求。第二，2022版道法课标的育人方式走向学科实践，围绕议题学习。梁坚专家以初中八年级上册第三单元第七课第二框《服务社会》为例，给我们讲述了议题式教学如何开展。第三，道法教师要落实素养为导向的教学，以素养为导向，制订教学目标，推进教学流程，落实过程评价，及时反思提升。第四，基于核心素养的教学目标的表述，遵循“通过什么路径、学习什么内容、培育哪种素养”的思路。第五，梁坚专家以初中七年级下册第四单元第十课第一框《法律为我们护航》为例，给我们讲述了坚持生活化教学，让课堂活起来；开展体验式学习，让学生动起来；强化价值观引领，让效果好起来。第六，梁坚专家以初中七年级下册第三单元《在集体中成长》为例，讲述如何实施大单元教学，从而提升学科教学成效。
第二部分：基于核心素养培育的情景选择与设计
5月25日下午，尹娟专家对我们进行培训:基于核心素养培育的情景选择与设计——以初中道德与法治学科为例。尹娟专家是高级教师，兼职学校心理辅导员。她是“玉林市优秀班主任”“玉林市中小学优秀思政与德育工作者”“兴业县优秀教师”“兴业县优秀心理健康工作者”“兴业县学科优秀教师”。她的市级课题《中华传统文化和初中德育教学研究》已结题，论文《论传统文化在农村初中德育工作之渗透》发表在《中学教学参考》。她还积极参加道德与法治、心理健康学科教学研究、教学比赛，取得市级、县级较好的成绩。
尹娟专家主讲基于核心素养培育的情景选择与设计——以初中道德与法治学科为例，她从引言、核心素养概述、情景教学的重要性、情景选择与设计的原则、教学案例分享、总结与展望六个方面进行培训。首先，尹娟专家给我们分析了新课标背景下初中道德与法治课堂有效教学的困惑，让我们认识到了核心素养培育的重要意义，以及情景教学在核心培育中的重要作用。其次，尹娟专家从政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任担当五个方面详细介绍了初中道德与法治学科的核心素养；详细讲述了情景选择与设计的原则：目标导向原则、可接受性原则、真实性原则、连贯性原则、灵活性原则、合作性原则、趣味性原则、层次性原则。然后，尹娟专家给我们分享了情景教学的成功案例：裕民县第二中学模拟法庭，以及以八年级上册第四课第一框《尊重他人》为例，分享了基于核心素养培育的情景选择与设计。最后，展望了情景教学在未来教育中的发展趋势与挑战。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。今天的培训让我们深知：教师专业成长的过程是不断学习、感悟、提升、反思的动态过程，是一场渐行渐远的修行。通过今天的培训，学习到了很多新知，为今后的工作带来了新的方法和新的内容，让我们更好的投入到今后的教育教学中去！