学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强两个工作室教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年5月22日上午，关于写作训练指导的课堂观摩研讨活动在揭西县棉湖镇第二中学如期开展。
本次教研活动以“写作训练”为主题，将聚焦课堂，分为课堂观摩、评课、听讲座三个环节。
本次研讨课由林龙珊老师执教，她为我们展示了一节精彩且实用的写作指导课。林老师的这节课在教学设计上非常巧妙，她采用了一种循序渐进的方法来引导学生完成 "My Bedroom" 的写作任务。林老师精心设计了大量的输入活动，这些活动不仅激发了学生的想象力，还为他们提供了丰富的写作素材。她通过有条理的步骤，帮助学生逐步构建起描述房间的能力，确保每个学生都能跟上进度。
在这节课上，林老师展示了一篇基础水平的作文，让学生通过比较来发现写作中的不足和改进空间。 通过三次的修改，一篇普通的作文逐渐完善，这个过程不仅让学生明白好作文的标准，提升了学生的写作技巧，也锻炼了学生的耐心和细致。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。在点评总结环节，县教研员张雪红老师针对林老师这节写作课从教学设计、教学环节设置、课堂组织以及教学效果等方面进行了深入的探讨和分析,同时也提出了优化建议。名师工作室主持人郭伟群老师对林老师的展示课给予了高度评价和肯定。他评价到，本节课的导入采用寻找kitty的游戏方式，贴近生活实际，引导学生运用There be 句型和方位介词造句，引出课程内容，吸引了学生的注意力并让他们更好地了解知识点。课堂上，学生们的课堂习惯良好，与教师默契配合，展示了林老师在准备工作上的充分投入和重点突出。最后，郭老师对教师如何指导学生写作，提高学生写作能力的教学方向进行了分析，在座老师都受益良多。
工作室的老师们以初中英语写作课的实操性与如何提高学生写作能力为着落点，分别对这堂写作课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，另一方面对课中需要改正的地方提了建议，并且一起分享了日常教学中提高学生写作能力的方法。大家共研共进，对英语写作教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
微讲座共学，走进写作指导
林老师的写作课如同一场知识的盛宴，让人受益匪浅。而下午，县教研员张雪红老师带来的《初中英语写作教学的三个关键点》微讲座，更是为我们的写作教学指明了方向。张老师首先对揭阳地区近两年的中考英语成绩进行了细致的分析，发现书面表达是学生们普遍的短板，并深入剖析了其背后的原因。随后，她逐一揭示了提升写作教学效果的三大关键点，分别是思路、思想、思维层面。张老师希望在写作教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,开展有效的写作训练,让学生写作之前有思路,写作过程有思维,写出的文章有思想。讲座的尾声，张老师对我们工作室的学员们寄予了殷切的期望。她鼓励我们要团结协作，勇于探索，向优秀的教师们学习先进的教学方法和创新的教学思路，汲取宝贵的教学经验。她也建议我们“走出去”、“引进来”，以帮助我们不断进步，成为更出色的教师。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!