为优化课堂教学策略，同时有效促进海口市小学语文教师自身专业素养的提升，2024年 5月14日上午，“小学高年段语文课堂表现性评价设计与实施研究”课题部分成员在海口市第九小学开展了“依托教学评一致性，优化习作教学效率”研讨暨培训活动。课题组主持人朱莉红老师在活动中上示范课，课题组成员曾昭莲老师做讲座。
【活动主题】“依托教学评一致性，优化习作教学效率”研讨暨培训活动
【活动时间】2024年5月14日8:30-12:00
【活动地点】海口市第九小学六楼多功能厅
【参会人员】海口市教育研究培训院小学语文教研员冉茂娟老师、海口市第九小学吴益校长等，各级教研员，“小学高年段语文课堂表现性评价设计与实施研究”课题部分成员，以及海口市各区小学语文教师。
【活动流程】
第一项：展示课《故事新编》（朱莉红）
第二项：专题讲座《依托教学评一致，优化习作教学效率》（曾昭莲）
第三项：冉茂娟老师讲话
在主持人简短有力的开场白中展开了今天的研讨暨培训活动。
第一项：展示课《故事新编》
活动第一项是由课题组主持人朱莉红老师执教统编版小学语文四年级下册习作八《故事新编》。朱莉红老师先围绕一个“倒”字引入新课，设计了三个环节：
一、倒着说：从最简单的倒顺词到简短的句子，让学生感受“倒”；
二、倒着做：动作演示，让学生倒着做，并举了拆解闹钟步骤的例子来还原安装闹钟的步骤，让学生理解“倒”；
三、倒着想：从结果到经过到原因，进行推想，由易到难，由扶到放。
接着引出本次习作教学的支架“倒推法”。
再让学生用“倒推法”讲一讲《司马光砸缸》的故事。最后，学生在各种活动中熟练掌握倒推法后，朱莉红老师创设了一个有趣的情境——故事大王擂台赛。请学生选择一个熟悉的故事，利用倒推法来倒着编故事，倒推出故事的情节。
同学们利用倒推法来新编《龟兔赛跑》的故事，最后利用评价标准进行选评故事大王，展示故事环节，学生自信大方，故事生动有趣，深深吸引着大家，让现场的老师和学生们欢声不断，掌声不绝。
第二项：专题讲座《依托教学评一致，优化习作教学效率》
活动第二项是由课题组成员曾昭莲老师带来的专题讲座《依托教学评一致，优化习作教学效率》。
曾老师从以下几个方面进行专题讲座，讲解过程中穿插结合朱老师的展示课设计理念，让老师更能清晰深刻的感悟理解。
一、教学评一致性的实践程序
二、教学评一致性的策略
1.精准定标，保证教学方向
2.逆向设计，落实评价任务
3.设计活动，助力思维发展
曾老师最后总结到教育如同播种，教学评一致性则是确保种子生根发芽、茁壮成长的养分。
第三项：冉茂娟老师讲话
活动最后一项，冉茂娟老师从专业的角度，对朱老师课堂的精彩之处给予了充分肯定，也对曾老师接地气的专题讲座进行肯定，同时结合自身经历，还以身为教师的幸福感为切入点，鼓励更多年轻的老师要进行自我专业成长，这些宝贵意见也为在座的语文教师在今后的教学实践中指明了方向。
语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。此次研讨暨培训活动让老师们收获满满，落实教学评一致教学，努力由经验型教学转化为专业型教学！
编辑：李慧
审核：朱莉红