日照市小学英语单元整体教学研讨活动——走向深度学习

　　研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。2024年5月24日，日照市小学英语单元整体教学研讨活动在开发区中学树人堂报告厅举行。各区教研室小学英语教研员老师以及各学校的100多名小学英语教师参加了本次教学研讨活动。

　　此次教研活动共有三个议程：一是日照经济技术开发区银川路小学吕东娜老师以六下Module4 绘本 A Seaside Shock为主题进行课例展示，莒县第六实验小学范开丽老师以六下Module9 Best friends.进行复习课展示，日照市新营小学张晓翠老师以五下Module8 Lesson1 Will you help me？为主题进行课例展示。二是各区县代表团队交流关于单元整体教学的理解与探索；三是日照市教育科学研究院徐珊《基于深度学习的单元整体教学研讨》为主题，进行了总结提升。

　　活动一 课例展示 

   日照经济技术开发区银川路小学吕东娜老师以A seaside shock为主题，进行了绘本教学新探索的展示。本课以教师要主人公去海边历险为任务驱动，设计了Setting——Characters——Problem——Solutions——Result的教学流程。学生通过感知、预测、收集、分析、比较、创新等思维活动解决生活中遇到危险是如何应对，选择求救或自救的方式去应对紧急情况。整堂课的设计以深度学习为理念，指向整合习得知识、促进言语表达、凸显思维品质、熟悉背景文化，从而全面提升学生的英语学科素养。

　　范开丽老师代表莒县第六实验小学教研团队展示了以Best friends为主题的复习课:从3个方面Impressions——Good momeries——Best wishes引导学生给自己的朋友书写leaving message，鼓励学生表达自己对好朋友的情感。完整地呈现了六小英语教研团队“从走近到走进深度学习”的蜕变过程，使与会老师深受启发。

张晓翠老师代表日照市新营小学英语教研团队以5下Will you help me？为主题进行了课例展示。以主线Problem——Solution——Result推动学生主动思考问题，探索解决方法，并得出探究结果。本节课很好的阐述了单元整体教学设计的四个关键要素：创设语用情境、设计任务驱动、发展语言能力和提升核心素养。

第三课时重点在于  思维可视图～受益匪浅

　　三节课例展示以落实核心素养为出发点，结合教材和学情特点，重构了本单元的学习内容。教学活动按照认识—迁移—运用的过程进行设计。通过对教材深入透彻地分析、把握，科学合理地整合整个单元的教学时间和教学内容，让教学活动在有限的教学时间里发挥它最大的效益。

　　活动二 经验交流 总结提升

       各区县代表团队以“基于深度学习的单元整体教学”为题，从为什么要实施单元整体教学、如何实施单元整体教学、集体备课在单元整体教学中的作用三方面向我们详细阐述了基于主题学习下的小学英语单元整体教学设计本学校是应如何实际操作的，分享了本校的成功探索经验。其中，张霞以《聚焦绘本教学，践行学科育人》为主题，苗露以《项目学习赋能，聚焦学科融合》为主题，张旭灵以《基于核心素养的模块主题意义探究》为主题，马琴以《知不足而后进，望山远而力行》为主题分别跟老师们进行了经验交流汇报。

　　最后，日照市教育科学研究院的徐珊老师就当下热点词：深度学习、大概念、跨学科教育、问题式学习、项目式学习等，从教学理念、教学目标、实施路径三方面进行了归类，解决了一线教师的理论困惑。她表示，深度学习课堂离不开教师个人的深度思考、教研组集体的深度教研、教学过程的深度设计以及学生课堂上真实学习的发生，四者相辅相成，缺一不可。