博白初中美术教师继续教育之旅：探索与实践的交融

时光荏苒，转眼已至2024年5月25日。这一天，我们博白县的初中美术教师们齐聚一堂，参与玉林市2023年度中小学继续教育全员培训，共同聆听来自玉林市玉高附中周泽文老师的精彩授课。周老师以其深厚的艺术底蕴和丰富的教学经验，为我们带来了一场关于课程实施策略与教学实践的盛宴。

清晨的阳光透过窗户洒在教室的每一个角落，我们的心也随之被照亮。周老师首先为我们解读了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于初中“欣赏·评述”和“造型·表现”的教学建议，强调在核心素养的背景下，美术课程不仅要传授技能，更要培养学生的审美能力和创新精神。

紧接着，周老师以四个美术实践研究课例为我们展开讲解。

第一个课例周老师以“如何用一幅画撑起整节课”为论述，先从《千里江山图》这幅名画的长卷为引子，为我们讲解如何巧妙地利用大量的图片和视频，将学生带入一个沉浸式的体验课堂，激发学生的学习兴趣；接着从对《清明上河图》的讲解中插入“如果能进到画中，你最想做什么？”及“为什么要画山水”诸如此类接地气的问题，教我们如何轻松的引导学生感受中国传统美术作品的魅力及对学生的思维进行拓展，再拿《富春山居图》和《千里江山图》的对比作说明，提出要对学生进行专业性的引导，需要结合画面设置一系列循循善诱、逻辑缜密的问题，还巧妙地融入了思政元素，引导学生思考“AI技术1分钟出图，我们该做什么？”这一时代命题，升华主题，让学生对学的内容产生更多的联想。在这个课例的讲解过程中，能体会到周老师的文化底蕴之丰厚及对学生的热爱和研究。

接着，周老师为我们带来了他参与广西区比赛的课例《水与彩的艺术》。讲述了以《印度色彩节》的视频为导入，让学生在五彩斑斓的世界中感受色彩的魅力。通过展示图片，引导学生区分冷暖色，并感受其带来的不同心理感受的过程。在课堂设计中，他设置了两个令人印象深刻的教学活动，一个是马赛克的色彩感知活动，让学生们在亲身参与中学会了自主分析和探究色彩。第二个活动，是让学生们以色彩应用的方式去表现梵高的《星月夜》，并与原作进行对比，深入感受色彩在艺术作品中的独特作用。整个课例讲解的过程中，周老师都以其独特的教学风格和深入浅出的讲解方式，让我们受益匪浅。他的理念是课堂教学可以存在不完美，要允许学生犯错，注重培养学生的审美能力和创新精神。也引导作为教师的我们，把教学内容细化，进行更多的课外拓展和延伸，将新技术、新元素融入教学中，不断更新教学理念和方法，让美术课堂更加生动有趣。

在周老师接下来讲解的两个课例中，同样也有引发我们对于美术教育教学深思的部分，比如在他精心研发的以敦煌为主题的校本实践课程中，运用敦煌菩萨不同形象的图片作为教学导入，吸引了全部人的目光，通过细致入微地展示了敦煌壁画中的局部细节，无形中激发了大家对于传统文化的热爱与敬畏，以宝相花为例，周老师向我们展示他是如何深入浅出地对学生讲解图案设计的思维，不仅是让学生对图案背后的故事有了更为深刻的理解，还通过让学生创作敦煌图案的纹样丝巾，巧妙地引导学生将所学应用于实践，将传统文化与现代设计完美融合，激发了学生的创造欲望。周老师对于美术课堂教学的研究，也让我们仿佛穿越时空，置身于一个五彩斑斓的艺术殿堂，领略了千年古城的瑰丽风采。我们都听得津津有味，更何况是用于对学生的教学上呢？

又比如在讲述《建筑与环境》的课例中，周老师以玉林本土的骑楼为切入，结合生活实际，通过展示骑楼时代变迁的风景图片，直接带领我们领略了玉林骑楼的独特魅力，并在观察中感受建筑的变迁与传承。他细致分解了建筑的布局和基础形态，教会我们教导学生用基本的形象概括建筑，这样学生能够轻而易举的掌握建筑绘画的精髓。课例中对骑楼邮票的展示，赋予学生社会性的身份，适当引导学生换位思考“如果作为一名城市规划师，你如何为未来的城市建设贡献自己的力量呢？”既激发学生的创作灵感，又能培养学生的社会责任感。

周老师的课程内容丰富而充实，充分结合了信息技术的优势，与时俱进，使得学习变得更加生动有趣。他不仅传授了知识与技能，更在整个培训过程中培养了我们的方法论意识。同时，他也注重在教育教学中对学生情感态度与价值观的塑造，让我们也在学习的过程中感悟到美术教学的魅力。

下午的时光同样充实而富有收获。周老师先是讲解了核心素养的概念、意义及关系，然后结合他在玉高附中的实际教学经历，为我们阐述了美术校本课程的开发与实施策略。通过《标志与设计》的教学设计课例，我们深刻感受到了周老师对于美术教学策略的深入研究及对美术教学的深厚情感。从生活实际出发，他用自己的热情与智慧，点燃了我们对于美术学习的热情与向往。

此次培训，汲取了周老师教学经验的能量，让我们对美术教育有了更深刻的认识和理解。在未来的教学道路上，我们将继续努力探索和实践，为学生的美术学习之路点亮更多的明灯。