德育专题培训学习
为落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，“全国教育名家李镇西现场专题报告会暨全国中小学德育创新班主任高峰论坛”于2024年5月25日在江西南昌举行。我们芦溪一行9人，一起聆听教育名家超越时代的艺术教学，与全国名师一起探讨“立德树人”背景下班主任工作的热点。
培训纪实
李镇西老师篇
5月25日上午，我们有幸聆听到李镇西老师的《教师的解放与超越》。李镇西老师提到的“抓住关键事件、关键人物、关键书籍”作为教师成长的踏脚石，无疑对教师们来说是非常宝贵的建议。他的话语不仅仅是对教育事业的热情，更是对教师个人成长和发展的深刻思考。
“教师首先是完整的人和知识分子”，这句话也道出了教师的本质和责任。作为教育工作者，我们不仅仅要传授知识，更要以身作则，成为学生们的榜样和引路人。
同时，“每个差生都是某个领域的天才”这一观点也非常值得我们深思。作为教师，我们应该以包容和理解的心态去对待每一个学生，发现他们的潜力和特长，帮助他们实现自我价值。
最后，“最好的教育莫过于示范，最好的教育莫过于感染”这句话也提醒我们，作为教师，我们要用自己的言行去影响和感染学生，让他们在耳濡目染中受到良好的教育。
李老师用一条条金句，一个个鲜活的事例感染者现场的老师们，让在场的教师们深受启发，感受到了教育的魅力和力量。他的讲座不仅为教师们提供了宝贵的经验和启示，更为教育事业的发展注入了新的活力和动力，让我们受益匪浅！
下午，李镇西老师引导大家观看图片，告知教育并非仅供他人欣赏的华丽表演，而是需要真心实意地投入与付出。他以升旗仪式、洗脚、校园环境为例，强调了在日常生活中，教师应以身作则，通过实际行动引导学生，而非仅仅停留在形式上的展示。并强调:“如果以对学生的要求来要求自己，我们就非常了不起了！”
接着，李老师提出了“不留痕迹的教育”理念。他以开学第一天为例，指出教师可以通过细致入微的观察和关心，让学生在不知不觉中感受到温暖与关爱，这种教育方式更为深入人心，也更易被学生所接受，做到既要教育学生，又要给学生尊严。
在谈及“好的关系才是好的教育时”。李老师认为，要蕴含教育、体现平等、持续稳定、彼此信仰、互动成长。他强调，教师应根据每个学生的特点，与他们建立不同的关系，真正做到因材施教、个性化教育。重点做到:相信孩子、班级温暖、集体帮助、维护尊严、建立信任。
此次讲座让与会者受益匪浅，对教育有了更深的理解和感悟。相信在李老师的引导下，我们的教育之路将更加宽广和明亮。
郭文红老师篇
5月26日上午，郭文红老师围绕“学做一个专业且幸福的班主任”这一话题，生动讲述了自己从教37年的带班故事郭老师认为，做一个专业幸福的班主任要做到五个“善待”：“善待自己”“善待儿童”“善解童意”“善循规律”和“善于学习”。郭老师讲到教师只有比学生更善学，才可能会教。
如果你的职业心态是健康的，如果你把教书育人看成不断点亮自己生命的过程，你会发现孩子的故事正在充盈我们的生命，职场中的许多事情变得有意义起来。职场的生命质量就是自己的人生质量，在一定意义上说，它就是学校的教育质量，是这所学校学生生命质量重要的来源和基本的保障。
王丹凤老师篇
下午，王丹凤老师提倡班级管理要从“硬”功夫转为“软”实力。主要有三点：好制度是班级文化之根，是好形象是班级的文化之貌，好精神是班级文化之魂。在学习中我们需要给孩子们搭建学习支架，那在班级管理中更应该给孩子们搭建平台。教师只有及时调整心态，建立起一套以学生为主体的共同制定的共同遵守的班级管理方法，才能真正的享有作为一名教师的诗和远方。
培训心得
罗钦华
在李镇西老师“四个不停”理念的指引下，我深入体验了德育工作的内涵与深意。这“四个不停”——不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作，不仅是对我们德育工作者的要求，更是对我们教育理念的深化。
通过培训，我深刻感受到德育工作的重要性和复杂性。在实践中，我更加明白了要持续探索和创新，不断适应学生的成长需求。同时，我也认识到，作为教育者，我们需要不断学习和思考，以提升自己的专业素养和德育能力。在以后的工作中，更要不停地写作，提升自己的写作能力和反思能力。
这次培训让我受益匪浅，我将把“四个不停”理念融入到日常工作中，不断追求德育工作的卓越与高效，为学生的全面发展贡献自己的力量。
李嘉
“德育，就是一种积极的生活方式，德育应该给孩子呈现一种自然的生活常态，全国著名教育名家李镇西在本次全国中小学德育创新班主任高峰论坛中强调，德育的关键是德育者本身的素质，所谓“教育”要站在学生的视角，眼里有学生，心中为学生，才能做到真正以“人”为中心。
“最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。”李镇西强调，要相信孩子并点燃其上进欲望、要让孩子，感受到班级温暖、要用集体的力量帮助后进生、要维护后进生的尊严、要建立信任机制等。每个人都是独一无二的，都有自己的优劣势，每个人通过集体发现自我、塑造自我、完善自我和超越自我。班集体的教育内容是非常丰富的，有共性，也有个性，总之要尊重人性，同时发挥同辈群体之间学习与交流的作用。学生是活生生的人，在学习的过程中追求社会化，统一性，但不能忽视个体差异。
李镇西老师用一张张珍贵的照片，一个个鲜活的故事，勉励我在今后的德育管理中要用爱引领学生成长，以德育人，让教育充满爱的美好期盼。
潘宇
5月25日，在全国教育名家李镇西现场专题报告会暨全国中小学德育创新班主任高峰论坛上，聆听了李镇西老师的专题报告《教师的解放与超越》《教育是一种真实自然的生活常态》，受益匪浅。
李镇西老师以亲身经历与人生轨迹告诉我们：一教师要始终保持心灵的自由，轻盈、空灵、阳光，摆脱功利的束缚，绝不“心为形役”；二教师成长要有行动的突破，从容、积极、执着，用一生的时间去发现那个让自己吃惊的“我”。
只管耕耘，不问收获，没有丝毫功利的爱好才是真正的兴趣，循着兴趣出发，一路追寻，一路成长，一路绽放，珍视人生路上的关键人物、关键事件、关键书籍，任何一小步都是一个小小的契机，都有可能是人生路上的一个关键节点，他们都是自身成长的踏脚石、助力器、力量源。
在未来的工作中，我将把这次培训的收获融入到自己的教学实践中去。我将更加注重学生的德育培养，关注学生的内心世界和情感体验，努力营造一个积极向上、健康和谐的班级氛围。同时，我也将积极参与各种德育工作交流和研讨活动，不断提升自己的专业素养和能力水平。
总之，这次培训让我受益匪浅、收获满满。我相信在未来的工作中，我会更加努力地工作、不断地学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
龙成凯
5月25日有幸聆听了教育名家李镇西教授的讲座，李教授讲座由甚嚣尘上的学校组织孩子为爸爸妈妈洗脚的新闻拉开帷幕，这也引发了大家对教育真实而自然的思考。李老师对当前教育存在的"作秀""缺乏儿童视角""仪式感"的泛滥等问题针砭时弊，他认为这些都违背了教育的常态，教育从来都不是用来被他人欣赏的，她应该是一种真实自然的生活常态。就像一阵风，那样的不期而遇，吹来就来了，直接钻进你的怀抱。
随后李老师用他过往的真实生动的教育故事，讲述着如何结合当下现场发生的素材，敏锐地发现教育素材，创设德育情景，让学生自己教育，感动、激励自己。尤其是在面对教学生涯中"特殊"学生，珍惜与他们的偶然也是必然的相遇，看见孩子，看见弱者，看见生命，用自己微薄之力为学生成长之路撑伞。
教育是充满悬念的，你教的孩子迟早会长大，你看不到他的未来，昨天的他未必是今天的他，今天的他未必是明天的他。所以我们不必过早给的他们"下定义"，因为他们的人生有无限种可能。
宋丽
5月25日，有幸聆听了全国教育名家李镇西老师现场专题报告会，为李老师的教育理念所震撼，感受很深。上午，李老师的讲座是《教师的解放与超越》，李老师首先抛出一个问题：一个纯粹的教师究竟能够走多远？接着李老师阐释了“解放”与“超越”的含义。其中，一个人成长路上的关键人物、关键事件、关键书籍，都能成为他成长路上的踏脚石，进而决定他能走多远。下午，李老师的讲座是《教育是一种真实自然的生活常态》。李老师用一个个鲜活的例子生动形象的阐释了教育的真谛：结满孩子的树、校园里的儿童视角、开学第一天发信时的教育、与胡夏融互相欣赏、与邹冰互相成就、与王露霖互相感染……是的，作为一名教师，作为一个人，我们应该让人们因为“我”的存在而感到幸福。
邓波
5月25—26日，我有幸在南昌参加了全国教育名家李镇西现场专题报告会暨全国中心学德育创新班主任高峰论坛，现场聆听专家故事。
李镇西老师用自己的教育故事引领我们做一个纯粹的教育工作者，鼓励我们做卓越的自己，坚持兴趣，让教育走进心灵，做朴素的、真实的教育；郭文红老师论证了学做一个专业且幸福的教师的重要性，充分说明了只有善待自己的老师，才会更爱自己的学生；王丹凤老师分享了她用软实力建设班级文化品牌的丰富经验。师生共建班名，设计班徽，创作班歌，创办班刊，让教室渗透班级文化元素，打造一张优秀的班级名片。
经过2天的学习，我收获颇丰。在以后的工作中，我会将学到的新思想、新方法与实际教育教学工作相结合，不断探索、不断创新，推动学校的德育工作步入了一个更高的台阶。
童珊
5月25—26日，我非常荣幸能去南昌参加了全国教育名家李镇西现场专题报告会暨全国中心学德育创新班主任高峰论坛。通过学习，我明白作为一个好的老师、好的班主任，需要做到几点：要相信孩子，点燃他们上进的欲望、要尊重学生维护他们的尊严、要与学生共情建立信任。他提倡用童心、爱心和责任心与学生沟通，相信每个学生都是独一无二的，并鼓励班主任用自己的一言一行去引导学生，使学生能快乐地成长。
李镇西老师还强调了班级管理的重要性，提倡民主治班，让学生参与班级规则的制定，以此来提高学生的自我管理和自我教育能力。他通过自己的教育实践，展示了如何通过走进学生心灵、尊重学生差异、以及用爱心和智慧来引导学生，使他们能够健康成长。
康竹萍
2024年5月25-26日，我有幸参加了在南昌举行的“全国教育名家李镇西现场专题报告会暨全国中小学德育创新班主任高峰论坛”。会上，全国著名教育专家李镇西，南京知名班主任郭文红、湖南省首届中国“好老师”王丹凤为与会者带来了精彩的讲座，为班主任工作指明了方向。
李镇西老师的讲座《教师的解放与超越》《教育是一种真实自然的生活常态》，李老师认为好的教师需要做到“四个不停”：不停地实践；不停地思考；不停地阅读；不停地写作。李老师以自身成长历程为例，讲述了自身成长路上给予帮助的“关键人物、关键事件和关键书籍”，用通俗易懂的语言和我们分享了从教三十多年的鲜活故事，每一张照片、每一行文字、每一首歌曲都诠释了李老师投身教育事业的热情与坚定。
郭文红老师《学做一个专业且幸福的班主任》，郭老师围绕“学做一个专业且幸福的班主任”这一话题，生动讲述了自己从教30多年的带班故事。她说，做一个专业幸福的班主任要做到六个“善”：“善待自己”“善待儿童”“善解童意”“善循规律”和“善于学习”“善于享受”。郭老师讲到，如果你的职业心态是积极的、健康的，如果你把教书育人看成不断点亮自己生命的过程，你会发现孩子的故事正在充盈我们的生命，职场中的许多事情变得有意义起来。职场的生命质量就是自己的人生质量，在一定意义上说，它就是学校的教育质量，是这所学校学生生命质量重要的来源和基本的保障。
王丹凤老师：《用软实力建设班级文化品牌》，王老师讲到，班级管理要从“硬”功夫转为“软”实力。主要有三点：好制度是班级文化之根，好形象是班级的文化之貌，好精神是班级文化之魂。王老师以自身班级文化建设的实例告诉我们：在班级建设中，我们需要给孩子们搭建学习支架，在班级管理中更应该给孩子们搭建平台。教师只有及时调整心态，建立起一套以学生为主体的共同制定的共同遵守的班级管理方法，才能真正的享有作为一名教师的诗和远方。
最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。教师只有不问结果地努力，才能够使自己由普通走向卓越，由平淡走向幸福！这些从实践中感悟出来的教育真理，让我们受益匪浅。
听名家讲座，悟教育之道。为期两天的学习圆满结束。愿我们在未来的工作中更加努力地提升教育的艺术，抓住每一个教育契机，追求幸福的教育，享受教育的幸福！
何梓芊
5月25-26日，我非常有幸聆听了全国教育名家李镇西老师现场专题报告会，可谓受益匪浅。
李镇西老师讲座时，用一个个鲜活的案例告诉我们——什么是好的教育？在此过程中，我不断共鸣与共情，深深地被李镇西老师的育人情怀所感染，尤其是最打动我的那一句：教师得到的最大的肯定，莫过于“学生爱你”。他带我们一起回望初心，教育不应只局限于对行为的规范，更应关注心灵的成长。作为教师，我们更应该有爱的底色，热爱学生，欣赏学生。
郭文红老师的一句“当你心情沮丧的时候，并不是说你做的不好，每一个人都会有沮丧的时候，每一件事都有两面性。”醍醐灌顶，作为一名老师，停止无意义的内耗，只有先温暖自己，才能有余热温暖学生；只有先学会善待自己，才能有能力善待学生，努力发现生活的美好之处，微笑着去唱生活的歌谣！
十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。育人之路漫漫，我将继续不忘初心，静心耕耘，静待花开！
培训笔记
学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能行致远。为期两天的培训圆满结束，学习归来，我们也将进行更加深入的思考，在未来的工作中努力提升育人艺术，走进学生心灵，追求幸福的教育。让我们心存一份敬畏、怜爱和责任，胸怀理想、使命和信仰，与学生共同谱写生命成长的精彩篇章！