一笺清浅入夏来，众人齐聚共研时。为践行新课标理念，进一步落实核心素养视角下课堂教学的有效策略与路径，加快青年教师的专业成长步伐，提升青年教师专业素养和教学能力。2024 年 5 月 24日，利通区第九小学马建英名师工作室邀请银川市教育科学研究所小学数学教研员胡明老师以统计与概率”领域为例主题研修活动。吴忠市直属朝阳小学、盛元小学，红寺堡第四小学以及利通区第九小学校际联盟学校六十多位数学教师参与了本次活动。
课堂展示
利通区第九小学丁红梅老师执教的四年级下册《平均数》。丁老师紧贴学情，设置了丰富的有趣情境，让学生经历 寻找代表数的过程，为新课做铺垫。在思考中提出疑问，引入课题。虽然有平均分的基础，但是学生对于“平均数”这个概念的认识还比较模糊。于是丁老师通过实物图让学生自主探究和合作交流想到了用“移多补少”和计算求平均数的方法，从直观操作和算法两个角度进一步体会了平均数的意义。
利通区第七小学马静老师执教的五年级下册《折线统计图》，马老师 在新课导入时，先出示学生学过的统计表，让学生观察并说一说有什么发现，再由条形统计图让学生感受到数量的变化，从而引出折线统计图，并理解折线统计图的特点是能反映数量的增减变化。
吴忠市朝阳小学李秀燕老师执教了《折线统计图》。李老师从确定候选人到确定参赛人选入手，让学生充分表达自己的观点，允许学生面对同样的数据发表不同的看法，并依据趋势做出大胆、合理的分析和推断。在学生互相的质疑、补充中，学会了本节课知识，培养了数据意识。
两节课在讲授折线统计图的时候都将折线统计图与条形统计图之间进行对比，让学生发现折线统计图的特点，通过设计有层次的练习，加深学生知识的渗透。在课堂最后，学生将新知与生活相联系发现生活中的折线统计图并完成本节课的自评。又将其与条形统计图的结构相联系，激发学生的已有知识基础，促进知识的迁移，有助于学生数学能力的培养和发展。
教材梳理
贾丽俊老师以《平均数》、《折线统计图》这两个内容为引，为我们做了以《聚焦真实问题，感受数据力量》为主题的教材梳理。贾老师从依课标、研教材、定策略策略三个方面入手，让我们明确了《平均数》和《折线统计图》这方面的内容要教什么？教到什么程度？怎么教？
专家引领
5月24日下午，胡明老师为我们带来了以《整体建设统计与概率核心知识群，培育数据意识核心素养》为主题的专题讲座。在一开场，胡明老师明确表示统计与概率领域的核心是培养学生的数据意识。在正式开讲时为我们梳理1--6年级新旧教材统计与概率领域的内容并与北师大版进行对比。以题为例，向我们展开讲解并结合今天的三节课给出了宝贵的建议。
从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。经过本次的活动，相信在今后的教学中，我们都能做到使学生用统计的眼光看待数据，用统计的思维分析数据，用统计的语言表达数据。利通区第九小学马建英数学名师工作室也将继续扎根前行，聚团队合力，以新干劲开启新征程，充分发挥示范引领，不断提高教学活动质量，助力教师专业发展。