课程缘起
五一前夕，由于要参加恐龙走秀活动，所以孩子们课前饭后谈论最多的就是: 我的霸王龙是妈妈在淘宝上买的，你买的什么恐龙？在哪儿买的？等等······
在《快乐工作达人》主题活动中，孩子们对快递员职业，网上购物的话题更感兴趣！
随着时代的发展，快递在我们的生活中越来越普遍，几乎随处可见。孩子们或多或少都有关于快递的经验，并且特别感兴趣。
基于以上原因，我们的快递之旅便拉开了序幕。
课程目标
1、认知目标:
了解快递的相关知识，以及快递员与人们生活的关系。
2、能力目标:
协商、讨论中提高自身解决问题的能力，学习快递员的相关工作内容,尝试做一名小小快递员。
3、情感目标:
体会快递员工作的辛苦，懂得尊重他人的劳动成果。
课程实施
一、知快递
1、快递小调查
通过观察快递我们有了一堆的问题想知道，于是孩子们回家和爸爸妈妈们一起用绘画、涂鸦的形式完成了此份调查。
2、认识快递
面对孩子们五花八门的想法和提问，我们并没有直接告诉孩子们答案，而是带领孩子们一起走进快递，共同寻找答案。
兴趣是孩子们最好的老师，我们以“快递知多少”调查为线索，老师和孩子们一起学习、探索，去寻找他们想知道的答案。经过大家一起努力，孩子们不但认识了很多常见的快递公司（图标），如: 顺丰、韵达、圆通、京东等，而且对网购、理性消费有了进一步的认识。
孩子们发现有些快递盒上有很多图案，代表什么意思呢？他们很快根据图标，讨论出了正确答案！
李星泽: 有些东西要朝上面放。
焦子航: 这个是不能照到太阳。
李欣桐: 这个表示不能碰到水。
樊雨菲: 这是代表易碎物品。
3、快递单的秘密
快递上的快递单引起了孩子们的注意。这上面这么多字是什么意思？还有好多数字又是什么？哪里可以看出快递是谁的呢？
原来快递单上有条形码、编号、地址、电话、收件人、寄件人等，好神奇呀！
4、设计快递单
在了解完快递单后，孩子们决定一展身手，设计属于自己的快递单！
来看看孩子们的设计成果吧！
二、探快递
1、参观快递站
当今社会，人们每天都四处奔忙，不能随时收取快递，快递站也就应运而生了，那快递站里都有哪些秘密呢？我们和爸爸妈妈一起走进快递站，探索快递站的奥秘。
何东轩: 我发现快递站里有很多架子，每个架子上都写着数字。
苏悠冉: 这样子可以将快递分类，便于人们按照编号快速找到自己的快递！
2、采访快递员叔叔
孩子们通过采访快递员叔叔，对快递工作有了充分的了解，体验到快递员叔叔的辛苦，从而萌发了孩子们感恩快递员叔叔，尊重普通劳动者的深厚情谊。
3、体验取快递
在了解完快递站和快递员叔叔之后，孩子们体验了取快递，成就感满满。
三、玩快递
随着孩子们对快递的深入探索，大家对快递的流程越发的熟悉。于是，他们决定成为“小小快递员”！
1、拆快递
为了成为小小快递员，孩子们需要了解快递里有什么。快递里面有什么呢？孩子们怀着满满的好奇心拆开了快递！
孩子们知道了拆快递需要用到剪刀、刻刀等锋利的工具。
在拆快递盒的过程中，孩子们又发现了快递盒里有时候还会垫着泡沫纸、气泡纸。
韩梓桐: 有些快递盒里有塑料纸、泡沫纸呢。
景卓昊: 我知道，它们是为了保护一些易碎的物品，防止他们因为运输路途上的猛烈撞击而摔坏。
2、打包快递
成为小小快递员之前，我们还要学会打包快递。
3、送快递
学会打包快递后，我们的快递员就要出发送快递了。
孩子们成功完成快递派送！
课程总结
《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在本次 “我的快递到了” 班本课程活动中，立足讨论——探索——实践——反思的探究模式，全体幼儿积极参与，在参与的过程中发现问题，并尝试通过自己已有的经验解决问题。教师在适当的时候加以支持与帮助，真正体现了“创设游戏化、生活化的环境，充分发挥了幼儿的主体性。