2024年河南省洛阳市瀍河区教育管理干部领导力提升研修班
（第五期）
5月26日，在浙江大学华家池校区这片充满学术气息的沃土上，我们再次汇聚一堂，共同探讨国学与现代教育的融合之道，深入解析“双减”政策下的教学质量提升策略。
智慧引领 赋能成长
（一）
专家简介
郑显理 浙江理工大学中华优秀传统文化研究所所长、教研部主任，国家精品课程执行负责人、副教授，共青团中央“国学专家组”成员，“全国最受欢迎百佳教授”，“浙江省最受欢迎十大教授”。
国学智慧博大精深，智慧管理精巧实用。上午，郑显理教授为我们做了精彩的讲座《国学与管理智慧》。他从守正创新谈起，重点阐述了《易经》、道家、儒家、墨家、兵家、心学等传统国学经典，指导大家如何学习和领悟、传承和弘扬国学经典，在学习中增强文化自信，增进管理智慧。郑教授的讲述深入浅出，用例生动，大家认真聆听，积极互动，为管理工作开启全新思维模式。
（二）
专家简介
缪先祥 杭州市上城区教育评估与监测中心书记、主任，首批浙派名师，语文特级教师，浙江省春蚕奖，杭州市首届杰出教育工作者，曾任杭州市上城区教研室主任、杭师附小教育集团理事长、杭州市凤凰小学书记、校长。
下午，缪先祥书记为我们做了《高质量育人视域下推进课程教学改革行动》专题讲座，他从树立正确的课程观、跨学科主题学习等方面对课程改革行动做了具体讲解，给大家解疑释惑，并结合具体实例向大家展示了校本化实践的优越性以及重要性，大家受益良多。
结业典礼
下午5点半，研修班举行结业典礼。首先，大家一起观看结业视频，回顾了研修时一个个精彩瞬间。其次，由学员代表杨涛和梁文乐发言，两位学员表示要赓续浙大的求是创新精神，广育瀍河英才。然后洛阳市瀍河区教体局党组成员、副局长王向春对活动进行了总结。她用三个问题“我是谁”“我从哪里来”“要到哪里去”勉励大家追求美好愿景：“聚是一束光，散是满天星”，使瀍河教育成为洛阳靓丽名片。最后，王局长和瀍河区教师发展中心王磊颖主任给大家颁发了结业证书。
学员代表发言
学员代表发言
颁发结业证书
问道浙大提升素养，思悟笃行担当作为。瀍河教育人将乘着此次培训的势，踏着新时代的风，怀揣教育人的使命与担当，把所学所悟践行到工作中，砥砺前行，勇创佳绩！
今日收获
倾听千年智慧 启迪教育人生
洛阳市陇海初级中学 杨涛
通过今天的讲座，我深深的感到这是一次心灵上的洗礼和升华。作为一名教育工作者，我深知这些传统美德对于培养学生健全人格、塑造社会良好风尚的重要性。
首先，讲座让我对“仁义礼智信”这五常有了更深入的理解。这五个字不仅代表了中华民族的传统美德，更是我们教育学生的核心价值观。其次，“温良恭俭让”这五德也给我带来了深刻的启示。作为教师，我们要以身作则，用自己的言行举止去影响和感染学生。
在教育教学过程中，我深刻体会到这些传统美德对于培养学生良好行为习惯和道德品质的重要性。通过引导学生践行这些美德，他们的自律性、责任感、团队合作精神等方面都得到了很大的提升。同时，这些美德也让学生更加懂得感恩、尊重他人、珍惜资源等，为他们未来的成长和发展奠定了坚实的基础。
总之，这次讲座让我受益匪浅，我将把这些传统美德融入日常教学中，引导学生树立正确的价值观和人生观，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。同时，我也将不断提升自己的专业素养和道德修养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
探《易经》智慧 促学子健康
洛阳市机车初级中学 高擎天
5月26日。浙江大学华家池校区，西大楼。
圆润饱满的白玉兰静立枝头，幽香氤氲之中，共青团中央“国家专家组”成员郑显理教授娓娓开启题为《国学与管理智慧》的讲座。其中，郑教授结合《易经》对“健康”做了解读一一“健”为“自强不息”，指人精神的乐观昂扬；“康”为“安然无恙”，乃身体无疾之状。“健康”则意味着身心的和谐。这一解读，引人深思：作为一名一线教育工作者，能为学子的“健康”做些什么？
我想，最重要的应是要求自己成为一名努力靠近《易经》智慧的探索者。《易经》作为中国古代的经典之一，蕴含了丰富的哲学思想和人生智慧。作为师者，可以从中汲取自强不息、奋发进取的精神，涵养以德养生、宽容待人的品质。如此，方可在日常的教学管理中，以不同方式将之传递于学子，以厚植其积极向上的精神力量。
除此之外，还要尝试探寻《易经》中的养生之道。《易经》中的养生理念，如中和养生、动静结合等，对培养中学生良好的生活习惯、健康意识都具有重要的指导意义。通过引导学生了解这些理念，他们便可以学会如何科学养生，保持身体健康。这也为他们学会调整心态，保持乐观向上的精神状态打下坚实基础。
凡此种种，皆可努力为之。于己，是提升；于生，是引领一一引领他们以科学的养生理念，积极的精神状态，身强体壮，气宇轩昂，一路走向美好、健康。
国学中的管理之道
洛阳市瀍河实验学校 潘焕焕
怀着不舍的心情我们进入了培训的最后一天，听了郑显理教授的国学智慧与管理智慧的讲座，让我受益匪浅。
通过这次学习，我深刻认识到国学中的管理智慧。比如：郑教授强调的人文精神，我认为就是管理者在管理的过程中做到以人为本，尊重下属、关心下属，这就是我们国学中儒家所倡导的的“仁政”。郑教授也强调了“德”的重要性，认为管理者无论是自己做为管理者，还是在面对被管理者的时候，都要重视品德的修养。这正是国学中的“修身、齐家、治国、平天下”的理念。
班主任作为班级的引领者和管理者，不仅要关心学生的学习成绩，更要注重学生的品德教育和全面发展。国学中的管理智慧，强调的是以人为本、以德为先，注重培养人的内在修养和道德品质，这与我的班主任工作理念不谋而合。我认为班主任在工作中，可以借鉴国学中的管理之道，注重与学生的沟通和交流，了解学生的需求和想法，关注他们的成长和进步。同时，我们还要注重班级文化的建设，营造一个积极向上、和谐融洽的班级氛围，让学生在这样的环境中健康成长。
总之，将国学智慧融入现代管理中，可以丰富管理内涵，提升管理的境界和效果，同时我也会把今日所学运用到以后的班级管理中，为瀍河教育的美好明天添砖加瓦。
用智慧之光 照亮前行之路
洛阳市巨龙小学 王咏
杭州之行第五天，内心继续涟漪四起、丰盈充实着。郑显理教授、缪先祥校长两位专家的讲座，启迪我们用智慧之光，照亮学校发展前行之路。
守规矩，明是非，行正道，方能成大事。严谨的规章制度建设是学校发展的基础，明确的校规校纪、教学管理规范等如钢铁法则，既保障了学校秩序的稳定，也让赏罚有依，激励着师生积极进取。
要以“礼”为则，营造出尊师重道、和睦友爱的校园风气，让文明与礼仪在校园中处处绽放。坚持“有教无类”，确保每一个学生都能得到平等的关注与教育机会，尊重他们的独特性，因材施教地挖掘他们的潜力 。对师生要全方位的关爱，不仅关注教学成绩，更关心他们的生活与心理，让温暖与关怀弥漫在校园每个角落。
为教师提供持续的专业培训，提升其课程设计与实施能力，优化课堂学习要素。鼓励教师开展教学研究和实践探索，分享成功经验。鼓励教师创新教学 ，根据学生不同水平布置不同难度和类型的作业，减少重复性作业，增加探究性、实践性作业。
无限相信阅读的力量。坚持做好书香校园建设。开展系列读书活动，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力，丰富情感体验，提升思维能力。
立足中华优秀传统文化的丰富内涵，实施“双减”政策下的课程改革，尊重差异，点燃梦想，促进学校的长远发展和师生的共同成长，是我们努力的方向。
智慧管理和高质量教育
洛阳市陇海小学 李永辉
今天听了郑显理教授和缪先祥校长的讲座，我深感受益匪浅。
郑教授在国学方面有着深厚的造诣，他告诉我们如何从传统文化中汲取管理的智慧。在学校管理中，我们要重视师德建设和学生品德教育，形成良好的校风和学风。中庸思想强调适度、平衡，不偏不倚。应用于学校管理，意味着在制定政策、处理问题时，要寻求最合适的平衡点，避免极端或片面，促进和谐校园的建设。
缪校长以其深厚的教育理论功底与丰富的实践经验，为我们描绘了一幅在新时代背景下，如何通过优化学校课程设计与改进课堂教学，实现高质量育人的宏伟蓝图。我明白了高质量的育人目标要求学校要从课程的顶层设计出发，构建一个既符合学生全面发展需求，又能够激发学生潜能的课程体系。在课堂教学改进方面，应推广小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，增强学生的问题解决能力和社会交往能力。为了促进学生自主学习，学校和教师应创造支持性学习环境，提供丰富的学习资源和工具。同时，引入学习目标设定、计划制定、时间管理等技巧的教学，帮助学生建立有效的学习策略。
总之，今天的学习为我今后的教育实践提供了宝贵的启示和指导。
