幼儿有一百种语言，
每一种都应该被倾听与探索；
幼儿有一百种游戏，
每一种都应该被尊重与看到；
幼儿有一百个想法，
每一个都应该被了解与鼓励；
......
虞永平教授说：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”为进一步贯彻落实《指南》精神和课程游戏化实施要求，扎实推进课程建设工作，树立教师正确的课程观，提升教师对课程理念认知，引领教师科学观察和正确解读幼儿行为，促进教师的专业化成长，更好地支持和促进幼儿的发展。
2024年5月25日，襄城教工幼儿园协办了襄阳市教育局主办的襄阳市2024年学前教育宣传月暨幼儿园优秀课程故事推荐活动。
观摩园区，课程学习
活动开始前，各位老师在我园老师解说带领下，参观了我园课程故事环境创设，我园结合襄阳本土传统文化，以孩子为主，教师为辅，创设了北街版画、襄阳牛肉面、......在视、听、尝等方面充分呈现出我园开展的精彩课程活动。
襄城教工幼儿园分会场共有10位老师进行课程故事分享，老师们精神饱满，热情洋溢，采用ppt展示与解说相结合的形式，生动形象地再现课程故事实施的全过程及幼儿的发展与进步，把一个个贴近生活的“课程故事”娓娓道来，将大家带入孩子的世界……
倾听故事，精彩分享
“童”觅生活，顺势而为
《哎呀，我的牙》
由一颗小小的牙引发了一系列探索保护牙齿行动，孩子们一起讨论换牙经验、保护牙齿方法，丰富了孩子们爱牙知识。
《“艾”，是青团呀》
四月清明，春风拂面，正是艾草生长旺盛的时节，孩子们在探索中，亲身体验感受艾草的魅力，动手制作青团。
“童”探科学，收获知识
《“码”上惊喜》
孩子们对码的突然发现，掀起了对“码”的探索，基于幼儿的兴趣与需要，顺着孩子的经验走向，开启了关于“二维码”码的探秘之旅……
《你好，蚕宝宝》
春天是万物复苏的季节，对孩子们来说，也是观察生命、欣赏生命的大好时机，老师们抓住教育契机，让孩子们去探索、去求知。
《“蚕”绕童心》
一天，一位小朋友带了“小孩子”—蚕宝宝，孩子们都好奇的围了过来，你一言我一语的讨论起来，开启了一场“蚕”绕童心之旅。
“童”触非遗，传承文化
《管家巷的“花馍馍”》
听说，管家巷里面有一家花馍馍！孩子们兴奋的去看、去体验、去总结，最后制作独一无二的花馍馍！
《探索非遗—扎染》
一块小小的花布引起了孩子们的讨论，“什么是扎染？”在最初的喜欢、尝试到投入，从毫无经验到熟悉，对孩子们来说是全新的挑战！
《“皮”一下，戏有“影”》
从孩子们发现“影子”到自由选角、搭建剧场，孩子们在边玩边学的课程中，感受非遗文化，让这一门古老的文化艺术得到传承。
“童”心守护，共筑中国情
《生命之光，以爱点亮》
随着桃子老师肚子一天天的变大，激发了孩子们的好奇心和求知欲，孩子们也深入了解孕育生命的过程……
《“旗”动我心》
这是由每周一升国旗生成的课程，将红色文化中富含的育人资源融入到幼儿教育之中，从而激发幼儿的民族自豪感和热爱之情。
专家点评，指明方向
一日生活皆课程，幼儿园里“生长”着许多精彩的课程故事。它是真实的、生动的、有趣的，一朵花、一张纸、甚至一粒种子，都可能成为孩子们喜闻乐见的话题。当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边……
本次课程故事推荐分享活动，为老师们搭建了一个展示交流、学习提升的平台。老师们精彩的分享，让我们看到老师对孩子的陪伴与观察、支持与引导；去看见、发现、尊重、相信儿童！
课程故事不仅传递了教育的力量和价值。也让我们看到了孩子们在课程中的成长和变化，让我们更加深刻地理解了教育的意义和目标。
花开有声，生长有力，让我们一起倾听幼儿的声音，追随幼儿的脚步，去发现、去探索，树立课程意识，挖掘课程价值，实施课程能力，推动老师专业能力成长。
让我们再次共同呼吁:守护育幼底线，成就美好童年，祝愿我们的孩子们健康快乐、茁壮成长，绽放光芒！