著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书作为教师必读的经典之一，书中生动的事例、精辟的理论深入浅出，引人深思，早已成为指导咸阳铁小青年教师学习、成长、提高的重要法宝。
2024年5月25日下午，咸阳铁小第十三周“读名著 学本领 促成长”主题活动暨青年沙龙在多功能教室如期举行，执行校长张力、教务主任贾舞乐与39位青年教师共同围绕《给教师的建议》的第51条《要使知识“活起来”》一文进行研读、感悟、交流。
本次青年沙龙由陕西省教学能手屈婷、青年教师杜帅、王海琦、邹万荣作为引领者，带领大家共同学习分享。
活动开始前，张力校长向青年教师表达了深切的期许，她强调了青年教师作为学校未来发展的中坚力量，须通过努力读书、提升自我来承载培养下一代的重要使命。
随后，首位引领者屈婷老师从“知识”二字入手，明确了“知识”就是鉴别力、判断力、综合事物的认知能力这一论断。同时，屈老师还指出，要使“知识”活起来，首先要让课堂“动”起来，就要让学生身动、脑动、情动，教师就应以丰富生动的语言，代入式的情境体验，“演—比—乐”等多种教学方式，让知识走出课堂，走进生活。
接着，第二位引领者邹万荣老师引读并分享。邹老师认为，要保持孩子幼年时期语言的创造性和有趣性，发展出更加独特和富有深度的语言风度，教师的作用至关重要。教师作为引导者、促进者甚至榜样，需要灵活地运用教材这扇窗户，让学生始终保持想看到窗外的好奇心和打开窗户的能力，这样才能欣赏到窗外美好的世界。
王海琦、杜帅两位老师作为第三、四位引领者，分别带领大家朗读重点段落，同时又结合各自学科特点，交流分享日常课堂中让知识“活”起来的多个想法和具体做法。
四位引领者分享结束后，参与研读的老师们纷纷发言，讲述自己的经历与感悟。三（4)班语文老师李璐分享了自己指导学生在习作课上的“创新”做法，她带领学生动手实验，观察物体变化，从而将科学实验与习作教学相结合，为学生们营造了一个充满探索欲和创造力的学习环境，“让知识活起来”的习作教学不仅实现了指导习作的教学目标，更在学生们心中埋下了知识的种子和探索欲的火花，更实现了学生通过观察、记录、思考和表达，提升习作能力和科学素养的学习目标。
五（5)班语文老师刘维在分享中提到文学作品的解读、关键词的串联对于理解文章大意至关重要。她以《杨氏之子》为例，交流了自己带领学生通过精准的关键词运用来展现杨氏之子的机智与聪慧，让学生感受到古代汉语的精妙与丰富，进而构建出文章的基本框架和情节线索。这种“让知识活起来的做法”不仅有助于学生的理解，也有助于他们的全面发展和终身成长。
最后，贾舞乐主任对活动进行总结。她肯定了本次青年沙龙的扎实、高效，强调了教师的行为和思考方式对学生具有的深远影响，还指出在教学过程中，教师需要用自己的教学语言、教学行为和思考方式去感染学生，去激发学生的学习兴趣和学习动力，去培养学生的独立思考能力和创新精神，鼓励他们敢于质疑、勇于探索。只有这样，才有助于学生的学业发展，有助于他们的人格成长和全面发展。
抬头看天，寻找方向；低头看书，保持清醒。我们坚信，在阅读的道路上——咸阳铁小的青年教师们一定会仰望天空、脚踏实地地走好每一步，一定会不忘坚守初心、潜心育人的初衷，一定会团结一致、踏浪前行，努力寻找为师者的幸福荣光。
撰稿：邹万荣
编辑：王海琦
审核：张 力
终审：刘涤非