夏日共研，催开一树芳香，追梦教学，沉醉一路芬芳。5月13日上午，滨江小学一年级语文组全体教师迎着和煦的阳光，如约而至相聚在办公室，开展语文组集体备课活动。
备课环节
为深入推进“新课堂”建设，创新教学研究模式，积累集体经验智慧，整合优质教学资源，提高课堂教学效率，促进语文教师专业发展，提高学校语文教学质量，在教研组长的组织下，所有语文教师参加了集体备课。首先李六红老师对她所教学的《要下雨了》进行了分析，她从教材分析、学情分析、教法、教学过程和板书设计等方面对这一单元教学内容进行详细地解说。
在讨论环节，老师们各抒己见，纷纷提出了自己的教学思路和方法。有的老师主张通过情境创设，让学生身临其境地感受要下雨的氛围；有的老师则建议运用多媒体手段，展示燕子低飞、鱼出水面等生动形象的场景，帮助学生更好地理解课文内容。
授课环节
授课前，李老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，呈现出一节精彩纷呈的语文课堂。
此次李老师执教的《要下雨了》一课，依据新课程理念，对文本深入解读，坚持学为中心设计学习任务，重视学生有感情朗读，注重从不同角度对学生进行阅读指导。在上课过程中，每个孩子都听得很认真，沉浸在知识的海洋中，课堂气氛十分活跃。老师们也在认真地观摩，学习，共同进步。
听课过程中，班级教学秩序井然，课堂上教师充分发挥学生的自主合作学习能力，课堂教学扎实高效，课堂积累内容丰富，课程设计精巧紧密，师生互动恰到好处，展示了属于他们的课堂风采。整节课教师能抓住学段特点，紧扣教学目标展开教学。
李老师的课堂可以用三个“重视”来概括。
一是重视朗读。从读准字音读通句子，到读好停顿读出节奏，最后读出韵味读出感情，各种朗读形式贯穿始终，学生读得有趣、有味、有激情。
二是重视想象。恰当而适时地引导学生想象画面，在想象的基础上，熟读成诵。
三是重视方法引导。低学段教学，不仅要学得扎实，学得有趣，还要学得有方法。初步了解阅读课的学习方法，要学会借助插图，展开想象，为今后的学习打下坚实的基础。
评课环节
课后评课环节，首先，由执教本节课的李老师分享了本节课自己的教学反思；而后，教研组其他老师们从不同的观测点对李老师的课做了全面的评价并从学生学习、教师教学、整体效果等方面对本堂课的亮点及有待改善的方面进行了交流。
取人之长，补己之短，肯定教学中的亮点，发现并研讨存在的问题，从师生互动、教学设计、常规养成、评价语言等多维度进行了细致点评。 此外，大家还就教学过程中的细节问题进行了深入探讨，如如何引导学生正确朗读问句和感叹句，如何让学生更好地理解自然现象与下雨的关系等。
总结
在这次集体备课教研活动中，我们不仅分享了教学经验，还碰撞出了许多智慧的火花。相信在大家的共同努力下，我们的语文教学一定会更上一层楼！